10 dinamici de conducere pentru copii, adolescenți și adulți

dinamica conducerii Ei pot ajuta adulții și copiii să fie lideri mai buni, stimulând capacitatea de a îndruma, motiva, gestiona echipe, inițiativă, lua decizii etc..

A avea lideri buni în companie sau în domeniul în care lucrăm va avea multiple repercusiuni pozitive. Printre acestea, va îmbunătăți performanța echipei de lucru și va contribui la un nivel ridicat de motivație și satisfacție..

Trebuie să știm că atunci când se lucrează la orice dinamică legată de leadership, nu se intenționează doar să promoveze leadership-ul, ci să cunoască punctele forte și punctele slabe ale fiecăruia dintre membri și să vadă cum se pot încadra în diferitele tipuri de leadership.

De-a lungul acestei postări, vom vedea 10 dinamici de leadership pe care le putem folosi în contextul nostru de lucru: companie, birou, sală de clasă etc. Adaptându-le la nevoile echipei noastre pentru a obține cel mai mare beneficiu posibil.

Este important să avem în vedere, atunci când facem o dinamică, că oamenii știu care este obiectivul acesteia. Dacă nu se anunță în prealabil că, la sfârșit, există un moment de reflecție în care aceste întrebări sunt clare.

În plus, este recomandabil să le lucrați în orele de lucru, astfel încât să nu existe persoane care să încerce să evite momentul. Spațiul poate fi unul diferit decât de obicei, în acest fel, vor putea să o facă cu mai puțină presiune.

Un alt aspect de luat în considerare este că acestea trebuie notificate în prealabil atunci când sunt efectuate. Când vine momentul și înainte de a începe activitatea, verificați dacă toată lumea are clar și a înțeles instrucțiunile care au fost furnizate.

Dinamica construirii conducerii

1- Lazarillo

• Obiectiv: Arătați că grupul funcționează cel mai bine cu un singur lider.
• Timp cerut: 20 de minute, aproximativ.
• Dimensiunea grupului: 10 persoane.
• Loc: mai bine, în aer liber.
• Materiale necesare: 5 măști, 3 mese, pahare cu apă, ulcioare cu apă și apă.
• Pașii de urmat:

1. Sunt create două grupuri de câte cinci persoane.
2. Într-un grup, patru oameni au ochii acoperiți, iar al cincilea este liderul. În celălalt grup, există patru lideri (nu-și acoperă ochii), iar al cincilea le acoperă ochii.
3. La un capăt, două mese sunt așezate cu pahare și ulcioare cu apă. În cealaltă, o masă cu ulcioarele goale.
4. Liderul sau liderii (în funcție de grup) trebuie să-i ghideze pe ceilalți de la o extremă la alta pentru a umple ulcioarele goale cu apa din pahar..

• Discuţie: reflecția finală este foarte importantă în care fiecare își poate exprima opinia și facilitatorul îi face să vadă care este cel mai bun mod de lucru.

2- Atingeți steagul

• Obiective:

1. Efectuați abilități legate de protecție.
2. Încurajați motivația de grup.
3. Identificați liderul (liderii) grupului.

• Timp cerut: 20 de minute, aproximativ.
• Dimensiunea grupului: este indiferent.
• Loc: mai bine, în aer liber.
• Materiale necesare: două steaguri sau elemente de identificare.
• Pașii de urmat:

1. Două grupuri cu același număr de participanți sunt create la întâmplare.
2. Terenul de joc este împărțit la jumătate. Deci, fiecare echipă are propriul spațiu.
3. Este vorba despre jucătorii fiecărei echipe care atacă partea adversă, intră în posesia steagului echipei rivale și, în cele din urmă, îl duc pe terenul lor.
4. Dacă un jucător este interceptat de un adversar în câmpul străin, acesta trebuie să atingă steagul echipei adverse pentru a evita eliminarea.

• Discuţie: Câștigă mai întâi echipa care duce steagul rivalilor în câmpul său opus. Dacă după timpul prevăzut cu facilitatorul, nimeni nu l-a atins, poate fi acordat un timp suplimentar sau echipei care a suferit cele mai puține eliminări i se poate acorda poziția de câștigător.
• Alte comentarii: Această dinamică este foarte faimoasă și poate fi utilizată în diferite grupuri, chiar și cu copii.

3- Cercul

• Obiective:

1. Identificați liderul (liderii) grupului.
2. Identificați tipul de conducere.

• Timp cerut: 20 minute aproximativ.
• Dimensiunea grupului: este indiferent.
• Loc: mai bine, în aer liber.
• Materiale necesare: Niciunul în special.
• Pașii de urmat:

1. Membrii grupului vor fi rugați să stea în cerc și să se țină de mână.
2. Ulterior, li se va spune să formeze diferite figuri, ținându-se de mână împreună. De exemplu: un triunghi, o stea, o casă etc..

• Discuţie: Ceea ce este cu adevărat important la această dinamică nu este rezultatul cifrelor, ci modul în care comunică fluxurile și cine sunt oamenii care iau inițiativa atunci când desfășoară exercițiile. În cele din urmă, ar trebui să existe un spațiu de reflecție în care să fie abordate aceste probleme și toți membrii grupului să aibă posibilitatea de a-și exprima opinia.

4- Liderul ideal

• Obiectiv: Reflectați asupra abilităților și calităților de a conduce un grup.
• Timp cerut: 120 minute, aproximativ.
• Dimensiunea grupului: este indiferent.
• Loc: cameră spațioasă și confortabilă.
• Materiale necesare: bandă de mascare, flip-chart și markere.
• Pașii de urmat:

1. Grupul este împărțit în trei subgrupuri cu cel puțin patru membri. Dacă grupurile sunt dezechilibrate, se determină că toate au același număr de componente, iar restul rămân ca observatori..
2. Fiecare grup primește un nume și materialele.
3. Facilitatorul explică faptul că fiecare grup reprezintă o cultură diferită și că trebuie să se străduiască să o păstreze.
4. Cincisprezece minute sunt acordate grupurilor pentru a se întâlni și a dezvolta profilul sociocultural al planetei lor, urmând o serie de întrebări: aspect fizic, religie (spiritualitate), climă și peisaj, structură socio-economică, roluri etc..
5. Fiecare grup alege un reprezentant care va prezenta caracteristicile restului colegilor de clasă.
6. Facilitatorul grupului trebuie să evidențieze diferențele și asemănările care există între grupuri.
7. Se întâlnesc din nou în grupuri și, în 10 minute, trebuie să facă o listă cu cele cinci calități și abilități pe care trebuie să le aibă un bun lider.
8. Purtătorii de cuvânt îl introduc în restul grupului.
9. În acest moment, facilitatorul promovează consensul între grupuri. El adaugă că va redistribui grupurile cu ocazia unui război intergalactic.
10. Membrii noilor grupuri vor trebui să netezească lucrurile și să lase în urmă diferențele lor culturale și să definească profilul unui lider acceptat de cele trei culturi. Vor avea 30 de minute.
11. Se alege un purtător de cuvânt pe grup și purtătorul de cuvânt va promova o nouă dezbatere în care trebuie rezolvată: a). Un profil de conducere acceptat de toți. b). Lista elementelor legate de leadership care s-au schimbat de la o situație la alta.

• Discuţie: În această dinamică, rolul jucat de facilitator este foarte important, astfel încât vremurile să fie respectate și să conducă dinamica în mod adecvat.

5- Planuri de hârtie

• Obiectiv: Ajutați la consolidarea abilităților liderului.
• Timp cerut:
• Dimensiunea grupului: este indiferent.
• Loc: cameră mare pentru a lucra în grupuri.
• Pașii de urmat:

1. Împărțiți grupul în subgrupuri. Fiecare dintre ei trebuie să aleagă un lider.
2. Li se acordă 20 de minute pentru ca fiecare grup să își proiecteze propriul model de avion și să facă mai multe, în funcție de numărul de membri.
3. Pe grupuri, fiecare membru are o oportunitate de aterizare.
4. Echipa care a lansat cu succes cele mai multe avioane pe pista de învățare câștigă.

• Discuţie: În momentul reflecției, liderii vor fi întrebați ce sarcini au îndeplinit în timpul construcției și, de asemenea, membrii grupului cum s-au simțit pe parcursul dinamicii, dacă au fost ascultați, ce au luat în considerare pentru a alege liderul, etc..

6- Stiluri de conducere

• Obiectiv: Cunoașteți autoevaluarea angajaților și părerea celorlalți.
• Timp cerut: 30 de minute, aproximativ.
• Dimensiunea grupului: este indiferent.
• Loc: cameră largă.
• Materiale necesare: tablă și ceva de scris (cretă sau markere).
• Pașii de urmat:

1. Într-un loc vizibil, vor fi detaliate diferitele tipuri de lideri: consilier, moderator, expert, critic, pesimist etc..
2. Acestea acordă câteva minute fiecăruia pentru a evalua în ce grup se simt cel mai identificat.
3. Facilitatorul va conduce o reflecție de grup în care fiecare persoană va explica de ce se va simți într-un anumit stil și colegii lor își vor da opinia și dacă sunt sau nu de acord cu decizia lor.

• Discuţie: se poate întâmpla ca percepția personală să difere de cea a colegilor. În aceste cazuri, activitatea va fi mai îmbogățitoare.

7- Nod de oameni

• Obiectiv: Îmbunătățiți capacitatea analitică a liderului și funcția acestuia de a oferi linii directoare restului colegilor săi.
• Timp cerut:
• Dimensiunea grupului: este indiferent.
• Loc: cameră spațioasă sau în aer liber.
• Materiale necesare: Niciunul în special.
• Pașii de urmat:

1. Instructorul îi va cere unuia dintre membrii grupului să stea în centru și însoțitorilor săi să facă acest lucru într-un cerc în jurul său..
2. Persoanele din cerc ar trebui să dea mâna cu persoana dorită. După ce au făcut acest lucru și fără a-și da drumul, ar trebui să dea mâna cu un alt partener.
3. În acest moment, persoana din centrul cercului ar trebui să formeze cercuri diferite în timp ce partenerii lor se țin de mână. Va trebui să analizați ce interacțiuni au apărut și va trebui să dați instrucțiunile necesare pentru a dezlega nodul.

• Discuţie: În reflecție, ar trebui abordate capacitatea analitică a liderului și capacitatea de a oferi direcție colegilor săi.

 8- Numărând orb

• Obiectiv: Înțelegeți importanța coeziunii și organizării în cadrul grupului.
• Timp cerut: 20 de minute, aproximativ.
• Dimensiunea grupului: aproximativ 10 persoane.
• Loc: cameră largă.
• Materiale necesare: măști pentru a acoperi ochii.
• Pașii de urmat:

1. Plasați în mod aleatoriu diferiții membri ai grupului.
2. Ei trebuie să numere până la un anumit număr (de exemplu, 20) în mod ordonat.
3. Ar trebui să o facă fără ca doi oameni să spună același număr în același timp. În cazul în care apare, acestea ar trebui să înceapă.

• Discuţie: deoarece durează ceva timp, se va vedea cum există o legătură mai mare în grup. Trebuie să subliniem importanța acestei conexiuni, deoarece nu se vede cu adevărat și nici nu trebuie să fie apropiate.
• Alte comentarii: reflectă la importanța organizației, atât de către lider, cât și de către membrii echipei.

 9- Adoptăm un rol nou

• Obiectiv: Evaluează senzațiile pe care le experimentăm într-un mod personal în relația cu diferiții membri ai grupului.
• Timp cerut: 30 de minute, aproximativ.
• Dimensiunea grupului: În mod ideal, 7 persoane vor participa, restul vor putea participa ca observatori.
• Loc: Site mare care încurajează membrii să stea în cerc.
• Materiale necesare: 7 autocolante.
• Pașii de urmat:

1. Facilitatorul grupului le va cere membrilor grupului să stea în cerc și va lipi câte un autocolant pe care colegii de clasă vor vedea cum să acționeze cu el. Rolurile pot fi următoarele: toată lumea este de acord cu el, toată lumea îl ignoră, toată lumea îl tratează cu compasiune, toată lumea râde de fiecare dată când vorbește, toată lumea respinge ceea ce spune, toată lumea nu este de acord, toată lumea răspunde agresiv.
2. Un subiect pentru discuție este stabilit în grup, de exemplu, modul în care perioadele de vacanță vor fi împărțite între toate.
3. Li se permite să interacționeze pentru timpul stabilit de facilitator, se recomandă ca acesta să fie de 15 minute.

• Discuţie: În momentul reflecției, fiecare ar trebui să exprime cum s-a simțit și dacă s-a simțit confortabil cu rolul său. Liderul grupului va fi identificat și dacă și-a îndeplinit bine rolul.

 10- Lider dorit

• Obiective:
• Identificați cine are cea mai mare capacitate managerială.
• Împuterniciți abilitățile de leadership într-un mod pozitiv.
• Timp cerut:
• Dimensiunea grupului:
• Loc: cameră spațioasă unde puteți lucra în grupuri.
• Materiale necesare: Niciunul în special.
• Pașii de urmat:

1. Facilitatorul grupului distribuie participanții în două grupuri. În cadrul grupului, fiecare membru va trebui să îndeplinească o sarcină stabilită de facilitator.
2. În cadrul fiecărui grup, rolul de lider se rotește. Pentru ca toți membrii să aibă posibilitatea de a-și conduce semenii.
3. Când toate rundele s-au terminat, grupul va alege un lider dintre aceștia pentru a îndeplini o sarcină finală.

• Discuţie: reflecție finală în care toți membrii pot exprima de ce au ales un anumit partener.

Iată un videoclip rezumat cu cele mai remarcabile dinamici:

Alte dinamici de interes

Dinamica grupului pentru tineri.

Dinamica comunicării asertive.

Dinamica motivațională.

Dinamica stimei de sine.

Dinamica inteligenței emoționale.

Dinamica integrării grupului.

Dinamica creativității.

Dinamica încrederii.

Dinamica rezolvării conflictelor.

Dinamica stocului.

Dinamica prezentării.

Dinamica muncii în echipă.

Referințe

1. Soto, Beatriz. Dinamica conducerii.
2. Școala europeană de management. 3 dinamici de leadership simple de dezvoltat în birou.
3. Școala europeană de management. 5 activități excelente pentru un atelier de leadership.
4. Gerza. Integrarea echipelor de lucru și a dinamicii grupurilor.
5. OBS Bussines School. Dinamica leadership-ului: avioane de hârtie zburătoare.