învățarea repetată este unul dintre mecanismele de bază prin care ființele umane sunt capabile să dobândească noi cunoștințe și abilități. Se bazează pe fenomenul prin care, atunci când ne expunem mereu la același stimul, îl interiorizăm până când devine parte din noi.
În ciuda faptului că în multe ocazii este posibil să le confundăm, învățarea repetată nu este exact aceeași cu învățarea prin memorie. Principala diferență se bazează pe faptul că prima are mai mult de-a face cu cunoștințele și abilitățile procedurale, în timp ce a doua implică de obicei învățarea informațiilor pure.
Învățarea repetată este una dintre cele mai utilizate în educație, atât formală, cât și informală. Cu toate acestea, deși este foarte util pentru unele zone, în altele produce rezultate foarte slabe. În acest articol vom vedea principalele sale caracteristici, avantaje și dezavantaje.
Indice articol
Învățarea prin repetare este unul dintre procesele de bază prin care putem dobândi cunoștințe. De fapt, este un mecanism psihologic împărtășit de un număr mare de specii de animale. Deoarece a apărut la începutul evoluției noastre ca specie, este unul dintre cele mai generale sisteme de învățare existente..
Rezultatul este că învățarea repetată ne permite să dobândim o mare varietate de cunoștințe diferite, fie că este procesuală, informațională (caz în care am vorbi despre un tip de învățare prin memorie), sau chiar la nivel de credințe și atitudini..
De exemplu, un tip de învățare repetată ar fi antrenamentul pentru a conduce o mașină; dar la fel ar fi memorarea unei poezii sau interiorizarea unui stereotip datorită expunerii la aceasta. Învățarea legată de condiționarea clasică și operantă face, de asemenea, parte din acest set..
În general, într-un proces de învățare repetată apare următoarea secvență. Persoana începe să îndeplinească o sarcină sau să repete informații noi într-un mod conștient, concentrându-și atenția și folosind instrumente precum memoria de lucru și concentrarea..
Cu toate acestea, încetul cu încetul informațiile care se repetă sau abilitatea care se practică începe să fie absorbite de mintea subconștientă. Cu o expunere suficientă la acest nou material de învățare, persoana este capabilă să-l interiorizeze până la punctul în care nu trebuie să recurgă la conștiința sa pentru a-l folosi..
Cu toate acestea, acest proces nu se întâmplă întotdeauna. Uneori, o persoană poate fi expusă pasiv la informații, credințe sau atitudine, fără să-și dea seama. Dacă această expunere este dată de suficient timp, individul poate ajunge să internalizeze acest material de învățare fără a fi nevoie de niciun efort..
Acesta este, de fapt, modul în care se crede că copiii învață abilități de bază precum limbajul: prin simpla expunere pasivă la vorbirea părinților lor.
Deoarece cuprinde o varietate atât de mare de situații și conținut, învățarea repetată nu produce întotdeauna aceleași rezultate. În unele domenii, în special în cele în care conținutul care trebuie absorbit are legătură cu date sau fapte, această metodă de învățare este de obicei foarte superficială..
Dimpotrivă, învățarea repetată este foarte puternică în acele domenii care au legătură cu dobândirea de abilități, credințe și atitudini. Un exemplu clar ar putea fi faptul de a învăța să mergeți cu bicicleta: indiferent de cât timp o persoană nu a făcut-o, va continua să mențină această abilitate.
Învățarea prin repetare are mai multe avantaje clare față de alte modalități de dobândire a cunoștințelor. Pe de o parte, este cel mai eficient mod de a interioriza noi abilități, atât fizice (cum ar fi practicarea unui sport sau cântarea unui instrument), cât și cognitive (de exemplu, rezolvarea problemelor matematice sau compunerea cântecelor).
Pe de altă parte, investiția mentală necesară pentru efectuarea învățării repetitive este mult mai mică decât cea cerută de alte modalități de dobândire a cunoștințelor. Chiar și speciile de animale foarte puțin evoluate, cum ar fi insectele sau amfibienii, sunt capabile să învețe prin repetare într-un mod foarte de bază..
În plus, învățarea repetată este printre cele mai versatile, deoarece permite dobândirea atât a cunoștințelor de fapt (legate de date și fapte), cât și a abilităților, credințelor și atitudinilor.
Cu toate acestea, deși învățarea repetată poate fi foarte utilă în anumite domenii, nu toate sunt avantaje. Acest mod de a dobândi cunoștințe prezintă o serie de probleme, care îl fac să nu fie la fel de eficient pentru nicio situație..
Pe de o parte, atunci când ceea ce se intenționează este de a obține informații noi la nivel de memorie, învățarea repetată nu produce rezultate foarte bune. Deși este posibil să ne amintim datele pure pur și simplu repetându-le, acestea sunt adesea ușor uitate și nu este ușor să le raportăm la alte idei existente anterior..
În plus, învățarea repetată poate provoca probleme și atunci când informațiile dăunătoare sunt interiorizate inconștient. Un exemplu în acest sens ar putea fi cel al unui copil căruia îi spun constant părinții și profesorii că este „rău”, până când ajunge să interiorizeze acest mesaj și să dezvolte o stimă de sine scăzută..
Când se întâmplă așa ceva, dezgroparea convingerilor inconștiente care au fost interiorizate printr-un proces de învățare repetată poate fi foarte complicată și necesită mult efort și timp din partea persoanei..
Învățarea repetitivă cuprinde un număr mare de domenii și tipuri diferite de cunoștințe. Mai jos vom vedea câteva exemple de situații în care are loc acest proces.
- O persoană care învață să scrie trebuie mai întâi să acorde o atenție conștientă poziției tastelor. Cu toate acestea, în timp, el este capabil să le preseze corect fără să se gândească la ceea ce face..
- Un jucător de tenis, după multe ore de antrenament și meciuri, știe să ridice racheta și să lovească mingea fără să fie nevoie să se gândească la asta..
- Un student, după mai multe încercări, poate interioriza procesul necesar pentru rezolvarea ecuațiilor de gradul al doilea și să-l desfășoare fără să se gândească.
Nimeni nu a comentat acest articol încă.