Învățare receptivă Este un concept care a fost folosit de mult timp în domeniul pedagogiei și psihologiei. Se referă la unul dintre tipuri de învățare cele mai utilizate în societatea noastră.
Acest tip de învățare face parte dintr-un grup larg de tipuri de învățare sau modalități prin care poate fi învățat. Este important să fie clar despre acest lucru, deoarece este necesar să recunoaștem existența diverse căi de învățare și nu acordați prioritate una față de cealaltă atunci când transmiteți sau primiți informații sau cunoștințe.
Învățarea receptivă este ceea ce apare direct la subiect prin stimuli simpli sau capsule informaționale. Această învățare are loc în principal printr-un proces simplu de memorie, în care un eveniment sau o informație este amintită de repetarea constantă.
Nivelul de învățare este dat în raport cu frecvența cu care stimulul este captat de simțuri, gândiți-vă la memorarea unei liste lungi sau a unei poezii, fără îndoială că va trebui să o faceți de mai multe ori, dar cu repetări succesive vă veți putea aminti fără inconveniente majore.
Una dintre caracteristicile principale ale învățării receptive este că, într-un sens, informația care încearcă să fie învățată este o concluzie. Și anume, În acest tip de învățare, informațiile care încearcă să fie transmise sunt deja procesate, o elaborare nu trebuie realizată, ci pur și simplu trebuie amintită pe măsură ce este livrată.
Altfel, ne-am confrunta cu un alt tip de învățare, deoarece receptiv se referă tocmai la asta, este o învățare directă a ceea ce este primit prin simțuri.
Învățarea receptivă este strâns legată de sistemele tradiționale de educație, în care un expozitor al profesorului transmite informații direct elevilor și încearcă să memoreze cât mai multe informații posibil, făcându-i să repete lecția una și încă o dată.
Această frecvență de repetare este cea care marchează nivelul de învățare receptiv în cazul tuturor subiecților cu procese cognitive normale..
Acest model educațional a primit critici considerabile atrăgând faptul că cantitatea de informații oferite studenților este în mod tradițional posibilă doar de memorat în trecere și o uită rapid în timp.
Aceste tipuri de afirmații abundă printre detractorii sistemului de învățământ tradițional și, într-o oarecare măsură, pot avea dreptate, dar nu este o chestiune care trebuie luată cu ușurință, deoarece situația poate avea multe fețe., învățarea receptivă nu poate oferi nivelul de dezvoltare cognitivă și adaptativă necesar pentru viața adultă în sistemul cultural pe care îl avem în prezent.
Din ceea ce s-a văzut mai sus despre sistemul de învățământ, o lungă discuție despre rolul învățării receptive în dezvoltarea evolutivă a oamenilor.
În primă instanță, trebuie clarificat faptul că acest tip de învățare nu este deloc depășit, de fapt, este un pas necesar în procesul evolutiv al fiecărui subiect. Problema cu unii dintre principalii detractori ai învățării receptive este că aceștia trec cu vederea faptul că mintea umană, în toate cazurile, funcționează ca un întreg strâns legat și cu un nivel de complexitate care de fapt face uneori trecerea evidentă..
Cu cele de mai sus încercăm să indicăm importanța învățării receptive ca bază a tuturor tipurilor de învățare, De fapt, dacă ne gândim la învățarea primară (la sugari și copii mici) ne vom da seama că ei învață în principal prin imitație și imitația este una dintre formele de învățare receptivă..
Astfel, această învățare formează bazele care dau loc unor tipuri de învățare mai complexe și mai elaborate. De exemplu: Când te pregătești să înveți să cânți la orice instrument, pentru a spune cel puțin, la chitară, este absolut necesar să înveți mai întâi să citești muzică, să înveți notele, acordurile, pozițiile și o serie de alte lucruri. Pentru toate acestea este nevoie de învățare receptivă..
În acest sens, nu este posibil să inițiezi procese ale rațiunii sau gânduri mai elaborate decât dacă există o bază conceptuală largă care susține reflecția asupra unui subiect sau problemă..
Gândiți-vă, de exemplu, la un student inginer, la începutul carierei sale va învăța științe exacte în toate ramurile sale (matematică, algebră, trigonometrie, fizică, geometrie etc.) Este tehnic imposibil ca elevul să-și amintească tot ce a învățat în moment prin învățare receptivă.
Dar tot ceea ce a învățat la început a servit ca bază pentru cursurile avansate și pentru a ajunge la concluzii și concepte mult mai profunde și aplicate, lucru pe care cel mai probabil (sperăm că) studentul își va aminti în timpul etapei sale profesionale productive..
După cum am spus, învățarea receptivă are caracteristica de a aduce o mulțime de informații care se pierd în timp, în multe cazuri am dori ca elevul sau copilul să învețe și să-și amintească pentru mai mult timp pentru a atinge un o mai mare interacțiune a conceptelor în mintea ta.
Pentru a îmbunătăți ceea ce copilul sau elevul învață în timpul sesiunilor de învățare receptivă, este important ca elementele să fie destul de izbitoare, chiar până la punctul de a fi relevante din punct de vedere emoțional. Din acest motiv, cursurile dinamice și interactive care surprind elevii pot duce la rezultate mai bune în ceea ce privește memorarea conceptelor..
Pe de altă parte, așa cum am spus mai devreme acest tip de învățare este îmbunătățit prin repetare, În acest sens, o modalitate bună de ao consolida este lucrul cu condiționarea clasică prin stimulare pozitivă în fața simplului fapt de repetare, în acest fel copilul va încerca să repete lecția de mai multe ori pentru a obține mai multe recompense și astfel spori învățarea receptivă prin repetare.
Unii oameni nu sunt foarte de acord cu acest tip de tehnici, deoarece susțin că copilul nu învață spontan, ci întotdeauna în căutare de recompensă. Acest lucru este doar parțial adevărat, deoarece după ce copilul învață lecția, îi va fi greu să-și amintească că într-adevăr nu a vrut să o învețe..
Nimeni nu a comentat acest articol încă.