Edward L. Thorndike (1874-1949) a fost un psiholog american a cărui activitate s-a concentrat pe studiul învățării și comportamentului animalelor. A fost unul dintre cei mai importanți cercetători din această disciplină în secolul al XX-lea, fiind și unul dintre creatorii psihologiei educației și al teoriei cunoscute sub numele de conexionism..
Thorndike și-a petrecut o mare parte din carieră ca profesor la Universitatea Columbia, unde și-a făcut cea mai mare parte a cercetărilor. În plus, s-a dedicat și încercării de a rezolva probleme industriale, creând instrumente precum examene și teste pentru a testa lucrătorii.
Datorită contribuțiilor sale, Thorndike a fost numit președinte al Asociației Americane de Psihologie (APA) în 1912. În plus, a fost și membru al consiliului de administrație al Psychological Corporation, una dintre cele mai importante organizații din această disciplină. Contribuțiile lor continuă să fie extrem de relevante și astăzi..
De fapt, un studiu din Revista de psihologie generală l-a clasat pe Edward Thorndike drept al nouălea cel mai citat psiholog din secolul al XX-lea. Opera sa a avut un mare impact asupra teoriilor de întărire și a psihologiei comportamentale, creând baza pentru mai multe legi empirice în domeniul comportamentului datorită legii sale a efectului..
Indice articol
Edward L. Thorndike s-a născut la 31 august 1874 în Williamsburg (Massachusetts) în Statele Unite și a murit pe 9 august 1949 la Montrose (New York). A început să studieze la Universitatea Wesleyan, de la care a absolvit în 1895; și din acest moment a început să se specializeze în comportamentul animalelor.
Între 1895 și 1897 a studiat la Universitatea Harvard cu William James (unul dintre părinții fondatori ai psihologiei americane) și la Universitatea Columbia cu James McKeen Cattell (unul dintre principalii exponenți ai teoriei diferențelor individuale). În această ultimă universitate și-a luat doctoratul.
După ce și-a terminat studiile, a obținut un loc de muncă la Columbia University ca profesor și cercetător, rămânând acolo practic întreaga carieră. Deja în teza sa de doctorat, el și-a propus cele mai cunoscute două legi ale comportamentului, legea efectului și legea exercițiului. Această lucrare a fost publicată în 1911 sub numele Inteligența animalelor.
Cariera de cercetare a lui Thorndike a început atunci când a propus că schimbările adaptive ale comportamentului animalelor sunt similare cu modul în care învățăm noi oamenii. În teza sa, el a propus două legi pe care le-a înțeles ca fiind fundamentale pentru înțelegerea învățării în orice specie.
Legea efectului a fost prima dintre cele pe care le-a propus și cea care și-a menținut un nivel mai ridicat de importanță chiar și astăzi. Această lege postulează că acele comportamente care au fost urmate de rezultate mai satisfăcătoare au o probabilitate mai mare de a fi repetate în viitor ca răspuns la aceiași stimuli..
Dimpotrivă, legea exercițiului spune că un comportament devine mai ferm și mai frecvent cu cât se repetă de mai multe ori ca răspuns la același stimul. Cu toate acestea, în 1932 Thorndike însuși a stabilit că această a doua lege nu era complet valabilă în toate cazurile..
Mai târziu, Thorndike și-a modificat și explicația legii efectului. În această a doua versiune, el a spus că recompensele pentru comportamente adecvate întăresc întotdeauna asocierea dintre stimul și acțiune; dar că pedepsele au un efect mult mai mic în reducerea probabilității de a efectua un comportament.
Munca timpurie a lui Edward Thorndike este considerată primul studiu de laborator în domeniul învățării animalelor. Accentul său asupra măsurătorilor cantitative și analizei empirice a datelor a fost extrem de influent în psihologia modernă, punând bazele curentului comportamentalist care ar predomina în deceniile următoare..
În timp ce încă era student la Universitatea Columbia, Thorndike a creat un parteneriat cu Robert Woodworth. Împreună, ambii cercetători au studiat procesul de transfer al învățării. Într-o lucrare publicată în 1901, aceștia au afirmat că învățarea într-un domeniu nu înseamnă că va fi mai ușor să o faci într-un alt domeniu..
Thorndike a folosit descoperirile făcute în această cercetare pentru a propune o nouă teorie a învățării mai bazată pe practică. Mai târziu, ca profesor de psihologie educațională la Columbia, a realizat mai multe studii care au contribuit la crearea unui sistem educațional mai eficient și bazat pe știință..
Printre cele mai importante contribuții ale sale în acest domeniu s-au numărat folosirea descoperirilor psihologice în predarea unor materii precum aritmetica, citirea și limbile; și descoperirea că adulții pot continua să învețe cu o eficiență similară cu cea a copiilor.
Pe de altă parte, încercările sale de a aplica descoperirile psihologiei în domeniul educației au stat la baza unei tendințe total noi în această disciplină. Astăzi, psihologia educației este una dintre cele mai importante părți ale acestei științe și poate fi aplicată în domenii precum predarea sau îndrumarea academică.
Thorndike a fost un pionier nu numai în domeniul comportamentismului și studiului învățării, ci și în utilizarea animalelor pentru efectuarea experimentelor clinice. În mare măsură, aceste experimente pe animale i-au permis să-și creeze faimoasele sale teorii ale învățării.
La început, Thorndike a vrut să știe dacă animalele erau capabile să învețe să îndeplinească o sarcină specifică folosind mecanisme precum imitația sau observarea, în același mod în care o fac oamenii. Pentru a verifica dacă au această capacitate, el a creat dispozitive cunoscute sub numele de „cutii cu probleme”.
Cutiile cu probleme aveau o ușă care putea fi deschisă doar printr-o manetă sau un buton în interiorul ușii. Thorndike le-a folosit pentru a măsura timpul necesar unui animal să apese butonul sau să acționeze maneta în mod natural. Mai târziu, animalul a fost cu o recompensă, de obicei mâncare.
Spre deosebire de alți cercetători, Thorndike a folosit în principal pisici pentru a-și desfășura experimentele. Prima dată când ați pus unul dintre aceste animale într-o cutie cu probleme, s-au deplasat în interiorul ei fără să știe cum să scape. În cele din urmă, animalul a atins maneta sau a apăsat butonul întâmplător.
Folosind aceste cutii, Thorndike a încercat să descopere ce factori au influențat cel mai mult învățarea animalelor. Pentru a face acest lucru, el a schimbat anumite variabile în experimentele sale. De exemplu, a permis unor pisici să observe cum altele au reușit să scape din cutie înainte de a le pune în ea sau și-a adus labele direct la buton sau pârghie..
Una dintre primele descoperiri făcute prin investigații cu cutii cu probleme a fost că majoritatea animalelor nu sunt capabile să învețe prin observare, lucru pe care oamenii îl pot face. Nici faptul de a plasa laba unei pisici pe buton nu a făcut mai probabil ca aceasta să își găsească ieșirea în ocazii ulterioare..
În schimb, pisicile au învățat să rezolve problema numai după ce au atins accidental butonul sau pârghia de mai multe ori și au primit o recompensă. Astfel, Thorndike a susținut ideea că animalele învață în primul rând prin încercări și erori. În plus, a descoperit că fiecare specie are o rată de învățare diferită.
În acest sens, principala contribuție a lui Thorndike a fost că a respins teoria prin care animalele învață perspective, la fel ca noi oamenii. Din aceste investigații, el a reușit să își creeze ulterior propria teorie a învățării.
Una dintre contribuțiile principale ale lui Edward Thorndike în domeniul psihologiei a fost postulatul său legii efectului. Această lege a devenit una dintre bazele ramurii care va deveni ulterior cunoscută sub numele de comportament, devenind teoria predominantă în psihologie timp de câteva decenii..
Explicația simplă a Legii efectului este următoarea: atunci când o acțiune are ca rezultat un rezultat plăcut, această acțiune are o probabilitate mai mare de reapariție într-un context similar. Dimpotrivă, comportamentele care produc consecințe negative vor apărea într-o măsură mai mică în viitor.
Această teorie stă la baza condiționării operante, care la rândul său a schimbat complet paradigma psihologiei ca disciplină. Până în acest moment, studiul minții umane s-a concentrat pe introspecție și experiență subiectivă. Din studiile lui Thorndike, psihologia a început să se îndrepte spre obiectivitate și empirism.
Pe de altă parte, Thorndike a pus, de asemenea, un mare accent pe importanța situației și a stării interne a organismului în apariția unui anumit răspuns. De exemplu, dacă pisicile nu ar fi fost flămânse, recompensa nu ar fi avut niciun efect și, prin urmare, comportamentul apăsării manetei nu ar fi fost întărit..
Pe de altă parte, dacă animalele nu ar fi fost găsite într-o cutie cu probleme, răspunsul apăsării butonului sau a manetei pur și simplu nu ar fi putut apărea. Din acest motiv, pentru acest psiholog atât învățarea, cât și Legea efectului sunt total determinate de contextul în care apar.
Legea efectului, ca parte a mecanismelor condiționării operante, are o mare importanță în viața noastră de zi cu zi. Această lege este neutră, în sensul că consecințele sale pot fi atât pozitive, cât și negative. Mai jos vom vedea un exemplu al fiecărui tip pentru a clarifica modul în care funcționează.
Unul dintre cele mai simple exemple în care Legea efectului poate fi văzută în acțiune este abuzul de droguri. Atunci când o persoană consumă droguri pentru prima dată, are efecte plăcute, ceea ce face mai probabil ca în viitor să ingereze aceeași substanță. Cu cât îl folosești de mai multe ori, cu atât este mai mare probabilitatea de a genera dependență.
În sens opus, exercițiul fizic exploatează și Legea efectului. Când o persoană se antrenează, la început îi este greu; Dar dacă reușești să perseverezi, încetul cu încetul vei simți din ce în ce mai multe efecte pozitive, precum eliberarea de endorfine, o bunăstare fizică mai mare și o mai mare încredere în sine..
În acest fel, persoanele care sunt capabile să depășească prima etapă a suferinței atunci când se antrenează sunt foarte susceptibile să ajungă să-și dezvolte obiceiul de a face mișcare în mod regulat..
După cum am văzut anterior, Thorndike a fost unul dintre cei mai importanți psihologi ai secolului XX, punând bazele multor teorii moderne care continuă să fie folosite și astăzi..
În general, se consideră că activitatea acestui cercetător a fost una dintre principalele cauze ale abandonului modelului subiectiv pe care psihologia îl urmărea până în acel moment și a început să efectueze experimente care puneau accent pe obiectivitate, empirism și analiza datelor..
Principala școală de gândire influențată de Thorndike a fost comportamentalismul. Cu toate acestea, ea nu a fost singura: ideile ei au fost folosite în domenii la fel de diverse precum filozofia, educația, administrația și multe alte ramuri ale psihologiei..
Munca acestui cercetător cu animale a avut o mare influență asupra etologiei și psihologiei animalelor. Până în acel moment, se credea că speciile mai puțin dezvoltate erau capabile să genereze noi cunoștințe prin intermediul perspicacitate, ceva care a fost refuzat prin experimentele sale.
Pe de altă parte, Thorndike a fost prima persoană care a încercat să aplice descoperirile psihologiei în domeniul învățării. Aceasta a pus bazele pentru crearea unei ramuri complet noi a acestei discipline, care astăzi este utilizată pentru proiectarea sistemelor educaționale și pentru a atenua dificultățile care apar în acest domeniu..
Multe dintre studiile acestui psiholog au fost folosite ulterior de cercetători din alte curente, precum cei care au dezvoltat teoriile Gestalt, etologi, comportamentaliști și chiar psihologi cognitivi. Din această cauză, Thorndike este considerat unul dintre părinții psihologiei moderne..
Nimeni nu a comentat acest articol încă.