metoda experimentala, Cunoscut și sub numele de științific-experimental, este caracterizat deoarece permite cercetătorului să manipuleze și să controleze variabilele unei investigații cât mai mult posibil, cu intenția de a studia relațiile care există între ele cu bazele metodei științifice..
Este un proces folosit pentru investigarea fenomenelor, dobândirea de noi cunoștințe sau corectarea și integrarea cunoștințelor anterioare. Este utilizat în cercetarea științifică și se bazează pe observarea sistematică, efectuarea măsurătorilor, experimentarea, formularea testelor și modificarea ipotezelor.
Această metodă generală se desfășoară în diferitele ramuri ale științei; biologie, chimie, fizică, geologie, astronomie, medicină etc. Principala caracteristică a metodei experimentale implică manipularea variabilelor. Datorită acestui fapt, este posibil să observați și să înregistrați comportamentele acestor variabile, pentru a anticipa rezultatele și a explica comportamente sau circumstanțe..
Metoda experimentală urmărește să obțină informații cât mai exacte și fără ambiguități. Acest lucru se realizează grație aplicării operațiunilor și procedurilor de control; Prin acestea se poate afirma că o anumită variabilă influențează în așa fel pe alta.
Indice articol
- În metoda experimentală, cercetătorul are control absolut asupra variabilelor.
- Se bazează pe metoda științifică.
- Scopul metodei experimentale este de a studia și / sau anticipa relațiile generate între variabilele luate în considerare în cercetare.
- Încearcă să colecteze date cât mai exacte.
- Variabilele luate în considerare în metoda experimentală pot fi manipulate în funcție de nevoile cercetătorilor..
- Instrumentele de măsurare utilizate trebuie să aibă un nivel ridicat de precizie și precizie.
- Manipularea variabilelor permite cercetătorului să creeze scenariul optim care îi permite să observe interacțiunile dorite.
- Întrucât cercetătorul produce condițiile de care are nevoie atunci când le cere, el este întotdeauna gata să le observe în mod eficient.
- În metoda experimentală condițiile sunt complet controlate. Prin urmare, cercetătorul poate replica experimentul pentru a-și confirma ipoteza și poate promova și verificări de către alți cercetători independenți..
- Metoda experimentală poate fi aplicată în studii cu caracter exploratoriu sau care urmăresc confirmarea studiilor efectuate anterior..
Mai jos vom detalia nouă etape pe care trebuie să le parcurgă un cercetător atunci când aplică metoda experimentală într-o lucrare de investigație:
Acesta constă în descrierea principalului motiv pentru care se efectuează o investigație. Trebuie să existe informații necunoscute pe care doriți să le cunoașteți. Trebuie să fie o problemă sau o situație care poate fi rezolvată și ale cărei variabile pot fi măsurate cu precizie..
Problema apare din observații, care trebuie să fie obiective, nu subiective. Cu alte cuvinte, observațiile trebuie să poată fi verificate de alți oameni de știință. Observațiile subiective, bazate pe opinii și credințe personale, nu fac parte din domeniul științei..
Exemple:
Ipoteza este posibila explicație care poate fi dată în avans înainte de un fenomen necunoscut. Această explicație urmărește să raporteze variabilele între ele și să anticipeze ce tip de relație au.
Ipotezele au de obicei structuri similare folosind un mod condițional. De exemplu, „dacă X (...), atunci Y (...)”.
În enunțul problemei, principalele variabile care vor fi luate în considerare sunt deja luate în considerare. Atunci când se definesc variabilele, se urmărește caracterizarea acestora cât mai exact posibil, pentru a putea fi studiate eficient..
Este foarte important să nu existe ambiguități în definirea variabilelor și să poată fi operaționalizate; adică pot fi măsurate.
În acest moment, este foarte important să se ia în considerare și toate acele variabile externe care pot influența direct pe cele care vor fi luate în considerare în studiu..
Trebuie să aveți control absolut asupra variabilelor care trebuie respectate; în caz contrar, rezultatele generate de experimentare nu vor fi pe deplin fiabile.
În această fază a metodei experimentale, cercetătorul trebuie să definească care va fi ruta prin care își va desfășura experimentul..
Este vorba despre descrierea detaliată a etapelor pe care cercetătorul le va urma pentru a atinge obiectivul studiului.
Această fază corespunde realizării investigației ca atare. În acest moment, cercetătorul trebuie să desfășoare acțiuni specifice prin care va putea observa și înregistra comportamentul variabilelor, precum și relațiile care se generează între ele..
Întregul proces de investigație trebuie descris și înregistrat în mod corespunzător; În acest fel, cercetătorul va avea un jurnal precis care îi va permite să aibă mult mai multă precizie în execuție, precum și o mai bună înțelegere a rezultatelor finale..
Informațiile obținute datorită metodei experimentale trebuie analizate statistic. Acest lucru va permite verificarea veridicității rezultatelor și va da semnale importante despre cât de semnificative sunt datele obținute..
Această fază poate avea o mare importanță în determinarea semnificației pe care o pot avea rezultatele unui anumit studiu. Prin generalizare, informațiile obținute pot fi extrapolate și extinse la populații mai mari sau scenarii..
Domeniul generalizării va depinde de descrierea variabilelor observate și de cât de reprezentative sunt acestea în raport cu un anumit set..
Cu rezultatele obținute, este posibil să se facă o predicție care încearcă să afirme cum ar arăta o situație similară, dar care nu a fost încă studiată..
Această fază poate da loc unei noi lucrări de investigație axate pe o abordare diferită a aceleiași probleme dezvoltate în studiul actual..
După analizarea datelor, efectuarea generalizărilor cazului și luarea în considerare a previziunilor corespunzătoare, este timpul să traducem concluziile anchetei.
Deoarece metoda experimentală se concentrează pe obținerea de rezultate exacte, concluziile ar trebui descrise în modul cel mai detaliat posibil, subliniind implicațiile datelor colectate. În concluzii, ipoteza ridicată la început trebuie confirmată sau respinsă.
- Afirmația problemei care a fost observată este următoarea: unii copii au puțină motivație să învețe în clasă. Pe de altă parte, s-a stabilit că, în general, copiii sunt motivați să interacționeze cu tehnologia.
- Ipoteza cercetării este că încorporarea tehnologiei în sistemul educațional va crește motivația copiilor cu vârste între 5 și 7 ani de a învăța în clasă..
- Variabilele care trebuie luate în considerare sunt un set de copii între 5 și 7 ani dintr-o anumită instituție de învățământ, un program educațional care include utilizarea tehnologiei în toate disciplinele predate și profesorii care vor implementa programul menționat.
- Proiectul experimental poate fi descris după cum urmează: profesorii vor aplica programul ales copiilor pentru un întreg an școlar. Fiecare sesiune include o activitate care urmărește să măsoare nivelul de motivație și înțelegere pe care îl are fiecare copil. Datele vor fi colectate și analizate ulterior.
- Datele obținute indică faptul că copiii și-au crescut nivelul de motivație în raport cu perioada anterioară aplicării programului tehnologic.
- Având în vedere aceste rezultate, este posibil să se proiecteze că un program tehnologic poate crește motivația la copiii între 5 și 7 ani din alte instituții de învățământ.
- La fel, se poate prezice că acest program va avea și rezultate pozitive dacă este aplicat copiilor mai mari și chiar adolescenților..
- Datorită studiului realizat, se poate concluziona că aplicarea unui program tehnologic promovează motivația pe care copiii între 5 și 7 ani trebuie să o învețe în clasă.
Nimeni nu a comentat acest articol încă.