empatie Este o abilitate complexă care ne permite să identificăm și să împărtășim emoțiile pe care alți indivizi le simt doar observându-le. Această abilitate este esențială pentru animalele sociale, întrucât pentru ca o societate să funcționeze corect este necesar să înțelegem gândurile, acțiunile și intențiile altora și să fim capabili să le transmitem pe ale noastre..
Pentru a putea simți empatie, funcționarea corectă a două regiuni ale creierului este esențială; insula anterioară și cortexul cingulat anterior. Aceste regiuni sunt legate de motivația și percepția propriilor noastre senzații.
Insula este legată de percepția viscerală, de exemplu sentimentul unui nod în stomac atunci când vedem o altă persoană plângând. La rândul său, cortexul cingulat ar fi mai legat de motivație, deoarece are un rol fundamental în identificarea erorilor și a comportamentului necesar pentru a le evita..
Indice articol
De-a lungul istoriei au existat numeroase studii care leagă aceste zone de empatie. S-ar putea spune că „mama” acestor studii este Tania Singer, care a demonstrat într-un studiu cu macaci că atunci când se confruntă cu durere au fost activate aceleași structuri ca atunci când se vede un alt individ care o experimentează..
Mai târziu, același autor a constatat că acest efect a fost observat și la oameni. De exemplu, un studiu realizat pe cupluri a înregistrat activitatea cerebrală a partenerului feminin atunci când a primit o stimulare dureroasă și când a văzut că partenerul ei suferea aceeași stimulare.
Ca rezultat, s-a constatat că în ambele cazuri s-au activat aceleași zone; insula anterioară și cortexul cingulat anterior. În studiile ulterioare s-a constatat că aceste zone sunt activate atunci când vedem o persoană necunoscută suferind și chiar atunci când observăm videoclipuri sau fotografii în care apar indivizi cu expresii de durere.
Un fenomen foarte interesant, legat și de empatie, este simularea senzorială, care este responsabilă pentru percepția senzațiilor senzoriale atunci când vedem o altă persoană care primește un stimul senzorial..
Într-un studiu, s-a constatat că cortexul somatosenzorial secundar a fost activat la indivizi atunci când își mângâia picioarele, precum și când urmăreau videoclipuri cu alte persoane care erau, de asemenea, mângâiate..
Să facem un test, uită-te la următoarea imagine:
De-a lungul istoriei, au fost date mai multe definiții cuvântului empatie, prin urmare este convenabil să îl diferențiem de alte fenomene cu care este adesea confundat.
simpatie S-ar defini ca fiind capacitatea de a simți emoții pozitive față de alte persoane sau negative atunci când vedem că suferă.
Spre deosebire de empatie, a simți simpatie nu înseamnă să ne simțim la fel ca individul pe care îl observăm. De exemplu, atunci când o persoană pentru care simțim simpatie este supărată, de obicei ne este milă și nu mânie..
contagiune emoțională Apare atunci când simțim aceeași emoție ca persoana pe care o observăm, dar nu o identificăm ca pe altcineva, ci ca pe a noastră.
Un exemplu de contagiune emoțională ar fi faptul că un bebeluș începe să plângă când vede un alt plâns. În acest caz, nu am vorbi despre empatie, deoarece bebelușul este incapabil să știe de ce plânge.
Din fericire, contagiunea emoțională apare de obicei în fața emoțiilor pozitive, de multe ori ne simțim fericiți pentru că oamenii din jurul nostru sunt fericiți..
Teoria minții Este abilitatea de a deduce ce gândește o altă persoană sau intențiile pe care le are doar văzându-le și, spre deosebire de empatie, fără a fi nevoie să-și împărtășească emoțiile.
Un bun exemplu al diferenței dintre aceste două fenomene este comportamentul persoanelor care suferă de o tulburare de personalitate psihopatică.
Acești oameni au, de obicei, o teorie corectă a minții, prin urmare sunt capabili să înțeleagă ce gândesc alții, dar nu au o capacitate empatică corectă, motiv pentru care sunt imuni la emoțiile altora. Adică sunt capabili să știe ce simte cealaltă persoană, dar nu împărtășesc acea emoție.
Pentru a simți empatie, neuroni oglindă, Acești neuroni sunt activați în mod egal atunci când efectuăm o acțiune și când vedem că o altă persoană o face.
Deci, atunci când vedem o persoană care efectuează o acțiune, creierul nostru se comportă ca o oglindă, imitând mental individul pe care îl observăm, de unde și numele său..
Descoperirea neuronilor oglindă a fost una dintre cele mai importante din secolul al XX-lea pentru domeniul neurologiei. Aceste tipuri de neuroni au fost descoperite accidental în 1980 de doi cercetători italieni, Rizzolati și Pellegrino..
Acești cercetători au intenționat să monitorizeze mecanismele neuronale care au fost activate atunci când efectuează o acțiune motorie, pentru aceasta au înregistrat activitatea neuronală cu electrozii unui macac în timp ce luau alune și le consuma..
La un moment dat, unul dintre cercetători a luat o arahide și a mâncat-o, descoperind că maimuța a activat aceleași zone ale creierului, în special zona F5 a cortexului premotor ventral..
Deci, s-ar putea spune că neuronii oglindă au fost descoperiți datorită apetitului unuia dintre cercetători.
În investigațiile ulterioare s-a constatat că nu este necesar să se vadă o altă persoană care efectuează o acțiune pentru ca acești neuroni să se activeze, este suficient să-l ascultați sau să deduceți că acțiunea menționată este efectuată.
Având în vedere descrierea anterioară, s-ar putea părea că neuronii oglindă sunt responsabili doar de simularea motorie, dar datorită lor putem ști ce face o persoană și de ce o face, adică care este obiectivul lor..
Neuronii oglindă au fost găsiți la oameni în zona motorie F5, zona Brodmann 44 (parte a cortexului premotor) și în cortexul parietal posterior.
Aceste regiuni nu sunt conectate direct, o fac prin sulcusul temporal superior, structură cu care comunică în mod bidirecțional, adică trimit și primesc informații..
Zona 44 a lui Broadman, care face parte din zona Broca implicată în producția motorie a vorbirii, ne-ar ajuta să cunoaștem obiectivul acțiunii, în timp ce cortexul parietal inferior ar fi însărcinat cu codificarea mișcărilor necesare pentru a efectua acțiunea menționată. În acest circuit, sulcusul temporal superior ar acționa ca o legătură între cele două structuri și nu ar avea proprietăți de „oglindă”..
Se pare că neuronii noștri oglindă sunt activi de la naștere, deoarece comportamentele de imitație sunt înnăscute și pot fi observate de la o vârstă foarte fragedă.
Neuronii oglindă se dezvoltă pe măsură ce individul crește, astfel încât comportamentele de imitație sunt perfecționate treptat prin experiență. Adică, cu cât experiența cu un comportament specific este mai mare, cu atât activarea neuronilor oglindă este mai mare și rafinamentul simulării este mai mare..
Valoarea evolutivă a neuronilor oglindă este evidentă, deoarece facilitează învățarea prin observare, precum și transmiterea informațiilor.
Este ca și cum acești neuroni ar adopta perspectiva celuilalt, ca și cum ar fi efectuat o simulare de realitate virtuală a acțiunii altcuiva.
De exemplu, într-un studiu realizat de Buccino în 2004, s-a observat că practicând imitarea cântării la chitară au activat neuronii oglindă ai muzicienilor care anterior cântaseră chitara mai mult decât cei ai oamenilor care nu cântaseră niciodată la chitară..
Nimeni nu a comentat acest articol încă.