realismul filosofic este un curent cu mai multe linii de gândire care afirmă că obiectele există independent de observator. Deși realiștii au căutat referințe în filosofii greci antici, doctrina apare în Evul Mediu.
În acel moment au căutat să se diferențieze de așa-numiții nominaliști, care nu credeau în existența conceptelor universale. De exemplu, au afirmat că termenul „masă” desemnează multe obiecte diferite care au doar în comun, precis, numele.
Adică, nu existau așa-numitele „universale”, care ar fi ansamblul tuturor acelor obiecte care sunt cunoscute cu un singur nume..
În ceea ce privește referenții greci comentati anterior, realiștii au numit filozofi precum Democrit - cel mai vechi dintre ei -, Platon și Aristotel..
În acest fel, a fost discutat conceptul de realism platonic, care credea în concepte universale. La fel, s-a considerat că Aristotel a practicat așa-numitul realism moderat. În afară de moderat, alte ramuri coexistă în realismul filosofic, cum ar fi naivul, criticul sau naturalul.
Una dintre evoluțiile practice ale acestei filozofii a avut loc în domeniul educației. Realismul în pedagogie încearcă să stabilească metode de predare diferite de constructivismul dominant în ultimele decenii.
Indice articol
Una dintre temele principale pe care filosofia le-a abordat încă de la începuturile sale este existența și modul în care oamenii o percep.
Există multe școli cu teorii diferite: de la idealism la instrumentalism, prin realism.
Diferența fundamentală dintre aceste teorii este modul în care concep ontologia (dacă lumea externă pentru om există independent) și gnoseologia (dacă acea lume externă poate fi cunoscută).
Realismul încearcă să răspundă la aceste întrebări și o face într-un mod care este departe de filosofii care pun ideea obiectelor înainte de existența lor reală și de acei alții care cred că materia este inexistentă dacă ființa umană nu . percepe.
Pentru a rezuma conținutul gândirii realiste, se poate spune că este curentul filosofic care crede că toate obiectele materiale au propria lor existență, indiferent de relația lor cu omul..
Punctele fundamentale pentru a înțelege realismul filosofic sunt conținute în maxima că obiectele sunt reale, indiferent dacă cineva le observă. Și ființa umană cunoaște acea realitate prin simțurile sale.
În ceea ce privește domeniul cunoașterii, o problemă importantă în acest curent, se stabilește că individul este pasiv.
Aceasta implică faptul că fiecare persoană este un fel de vas gol care este umplut cu cunoștințe. Ceea ce este important este ceea ce se învață, nu circumstanțele oamenilor.
În ciuda faptului că, ca curent de gândire, apare în Evul Mediu, filosofii s-au bazat pe unii autori ai filozofiei grecești. Acești autori începuseră deja să ia în considerare aceste dileme și își lăsaseră învățăturile pe această temă.
Deși mulți autori nu sunt de acord cu prezența lui Platon în realism, filosofia sa a făcut parte din începutul acestui curent în Evul Mediu.
În acea perioadă, oamenii au început să vorbească despre realismul platonic, care a afirmat existența reală a universelor. Pentru a da un exemplu care clarifică ideea, numele „scaun” se referă la un fel de natură generală a acestei piese de mobilier..
Astfel, ideea „scaun” este independentă de fiecare scaun special. Acel „universal”, așa cum a numit Platon aceste idei, are o existență metafizică.
Democrit se conectează mult mai bine cu ideile realiste, mai precis cu așa-numitul realism critic. Acest gânditor, recunoscând că obiectele există de la sine, consideră că există anumite calități pe care fiecare persoană le oferă atunci când le percepe cu simțurile lor..
În cele din urmă, Aristotel nu este de acord cu gândul lui Democrit și subliniază că acele proprietăți care sunt percepute există, de asemenea, independent de ceea ce gândește observatorul. Este așa-numitul realism natural.
În filosofia medievală apare realismul, deși au adunat acele contribuții clasice. În acea perioadă, termenul era mai asemănător cu cel folosit de Platon în scrierile sale și s-a născut ca reacție la alte gânduri, precum nominalismul și conceptualismul..
În acest fel, filosofii de atunci considerau că universalii descriși de Platon erau reali, dar numai în minte și că sunt inspirați de lucruri care există..
După Iluminism și Romanticism, perioade în care realismul a dispărut practic înlocuit de idealiști, realismul filosofic a reapărut cu forță în secolul al XIX-lea.
Realiștii susțin că doar ceea ce percepem și trăim în timpul vieții este real. Conceptul de „realitate” în abstract nu există pentru ei, ci doar experiența oamenilor.
Mișcări precum neorealismul și marea forță pe care o dobândește știința (realismul științific) fac din această tendință cea mai urmată de mult timp.
Ca în toate curentele de gândire, în realismul filosofic coexista diferite linii cu diferențe semnificative între ele..
Au existat și variații în funcție de timp, influențate de contextul istoric. Iată câteva dintre cele mai importante, împreună cu cei mai importanți gânditori:
Acest tip de realism nu pune nicio întrebare despre cunoaștere. Pentru adepții acestui curent, ceea ce este observat sau perceput este ceea ce există, inclusiv particularitățile fiecărui obiect..
Deși coincide în unele lucruri cu cele anterioare, nu crede că realitatea este în totalitatea sa, deoarece este percepută de simțuri.
Pentru ei, fiecare persoană contribuie o parte din subiectivitatea sa la fiecare obiect. Autori precum Roy Bhaskar sau Rom Harré se remarcă
Este cea care predomină în Evul Mediu și, așa cum s-a explicat anterior, crede în existența universalelor, deși nu ca ceva material, ci ca concept mental..
Ca autori pot fi numiți Sartre, Schopenhauer și, în unele privințe, Sfântul Toma de Aquino.
În acest tip de realism, ceea ce predomină este importanța științei pentru a obține cunoștințe. Astfel, știința trebuie să fie însărcinată cu descrierea realității, care există ca ceva independent de observațiile fiecărui individ..
Aceasta este o tendință mai modernă decât celelalte și pot fi evidențiați filozofi precum Mario Bunge sau finlandezul Ilkka Niiniluoto..
Unul dintre domeniile practice în care realismul filosofic a fost cel mai mult discutat este în pedagogie. În căutarea celui mai bun sistem educațional posibil, s-a încercat utilizarea acestui curent de gândire, astfel încât tinerii să învețe mai bine.
În predarea bazată pe realism, lucrul important încetează să mai fie elevul și devine complet subiectul care trebuie predat..
Toată greutatea procesului revine profesorului, care trebuie să explice elevilor săi adevărurile pe care știința le-a stabilit; adică toată realitatea.
Elevul este un fel de borcan gol care trebuie completat cu cunoștințe obiective. Nu ia în considerare caracteristicile personale ale fiecăruia, deci nu este o învățătură individualizată.
Nimeni nu a comentat acest articol încă.