În acest articol voi explica 10 activități și jocuri pentru copii cu autism care îi va ajuta să se distreze și să învețe diverse abilități. Deși este adevărat că există anumite activități de care o persoană autistă se va bucura mai mult decât altele, cheia nu este atât să alegi sarcina, cât să o îmbogățești..
Secretul este să aplici principiile stimulării multisenzoriale activităților de agrement și de rutină cu persoana autistă. Ce este stimularea multisenzorială? Aceasta constă în stimularea fiecăruia dintre simțuri atunci când desfășurăm o activitate.
Deși acești oameni împărtășesc modificări ale comportamentului și comunicării, la fiecare persoană severitatea imaginii este diferită și simptomele variază în funcție de cursul dezvoltării. În plus, deși majoritatea au un anumit tip de alterare intelectuală, aceasta nu este o caracteristică inerentă tulburărilor spectrului autist.
Deși progresul este variabil și caracteristicile comportamentale se schimbă în timp, majoritatea copiilor autiști continuă să experimenteze simptome caracteristice ale tulburării odată ce sunt adulți. Acestea se traduc în probleme legate de independență, muncă, relații sociale și sănătate mintală.
Prin urmare, obiectivele prioritare ale tratamentului tulburărilor din spectrul autist constau în minimizarea principalelor caracteristici ale tulburării și a deficitelor asociate, maximizarea independenței funcționale și a calității vieții și atenuarea stresului în familie și în mediul apropiat..
Pentru a atinge aceste obiective, ingredientele esențiale în orice tratament vor fi: facilitarea dezvoltării și învățării, promovarea socializării, reducerea comportamentelor dezadaptative și educarea / susținerea familiilor.
Există o diferență esențială în a spune „Este timpul să ne culcăm, să ne îmbrăcăm pijamalele etc” sau să cântăm melodia tipică „Să mergem la culcare trebuie să ne odihnim, pentru ca mâine să ne trezim devreme”.
Când mi-am dat seama că a vorbi într-un mod „obișnuit” nu este eficient cu oamenii cu autism, am decis să încerc să spun lucruri cântând. A mers.
Nu este vorba despre recitarea a ceea ce am spune în mod normal cu un ton melodic. Este vorba despre crearea de coduri muzicale cu persoana autistă. Cel mai surprinzător lucru este că el îl va învăța și în câteva zile te va surprinde cântându-l la unison cu tine.
Cu Ana, am creat o melodie pentru fiecare activitate de rutină care trebuia efectuată: treziți-vă, spălați-vă, mâncați, mergeți, dormiți etc. În câteva zile le-a învățat și când a venit timpul să fac o anumită activitate, ea a fost cea care m-a surprins cântând melodiile.
Voi folosi din nou exemplul Anei pentru a ilustra această idee. Într-o zi, Ana nu avea apetit. Nu voia să iasă din casă și nu avea chef de nimic.
Am decis să iau creioane și hârtie colorate și să încerc să comunic cu ea prin desene. A mers. Am petrecut ore și ore neobosit desenând și împărtășind distracție și bucurie.
Uneori, oamenii autiști se vor simți copleșiți de lume și vor avea ziua tipică „Nu-mi vine să mă confrunt cu realitatea”..
Cu aceste ocazii, utilizați limbajul artistic ca mijloc de exprimare a frustrărilor și sentimentelor. De asemenea, puteți vedea că starea dvs. de spirit se va reflecta în culorile pe care le alegeți. În acest fel, veți ști dacă activitatea funcționează sau nu.
Mersul la plimbare este ceva care îi place în general oamenilor autiști.
Profitați de momentele de plimbare pentru a canaliza atenția persoanei asupra frumuseții naturii. O floare simplă poate declanșa o mare fericire pentru o persoană autistă: cheia este să-ți transmiți propriul sentiment.
Surprinde-te cu lucrurile frumoase pe care le vezi când ieși la plimbare, provoacă zâmbete și transmite senzații. Chiar și briza plăcută poate fi un subiect de conversație.
Această idee are o dublă sarcină: pe de o parte, creează un sentiment de plăcere maximă la plimbare și, pe de altă parte, distrage atenția persoanei autiste de la posibilele lucruri care pot provoca o reacție de anxietate..
Mai multă fericire înseamnă mai multă învățare pe de o parte și mai multe oportunități de învățare pe de altă parte. Acesta este un cocktail obligatoriu pentru persoanele cu autism.
Acum, ce indicii îmi spun că persoana autistă se bucură de o activitate?
Atenția dvs. vizuală asupra activității este cel mai clar indiciu. Cu cât vă păstrați mai mult atenția asupra activității care urmează să fie desfășurată, cu atât vă va plăcea mai mult.
O altă cheie este anticiparea persoanei autiste. În general, persoanele cu autism vor aștepta pasiv instrucțiunile dvs. Nu este cazul dacă activitatea desfășurată se dovedește atractivă.
Dacă vedeți anticiparea în persoană, întăriți-o și amintiți-vă că se bucură mai ales de această activitate. Cel mai probabil, el va da activității un nume și vă va cere să o faceți în fiecare zi.
Cu cât o activitate este mai familiară pentru persoana autistă, cu atât îi place mai mult. Acest lucru se întâmplă deoarece se bucură de rutină, adică de activități structurate în timp și spațiu..
De fiecare dată când faci o activitate, cu excepția cazului în care presupune vizitarea unor locuri diferite, încearcă să fii mereu în același loc și în același timp.
Chiar și timpul de baie poate fi o activitate generatoare de distracție.
Un exemplu ar putea fi crearea de bule de săpun pe brațul persoanei pe care apoi o veți clăti cu apă. Repetați-l de mai multe ori și veți vedea un răspuns zâmbitor din partea persoanei. Detaliile mici sunt în mod repetat modalitatea de a amuza aceste persoane.
La fel de important ca identificarea activităților care generează distracție este să ne dăm seama dacă o activitate este plictisitoare sau dacă ceva care a generat distracție a încetat să o mai facă..
Dacă persoana se uită în altă parte între viraje sau dacă observi schimbări în limbajul corpului care indică faptul că sunt pasive, renunță la acea activitate sau generează noutate cu noi detalii.
Indiferent de activitatea pe care o desfășurați, încercați să faceți din acesta un joc pe rând. Acest lucru va menține persoana autistă interesată și participă la activitate..
Deoarece pasivitatea generează anxietate și plictiseală, încercați să determinați persoana să emită un răspuns verbal sau non-verbal la fiecare aproximativ 10 secunde.
Va trebui să începeți un act, să faceți o pauză și să așteptați des pentru a oferi persoanei posibilitatea ca rândul său să comunice. Aveți răbdare în timpul pauzelor și așteptați un răspuns din partea persoanei.
Dacă acest răspuns nu este dat, schimbați-vă strategia.
Din nou, este foarte puțin probabil ca o persoană autistă să vă transmită verbal că dorește să pună capăt activității. Dacă răspunsurile persoanei scad și nu le puteți genera prin variații, este timpul să încheiați activitatea și să oferiți o altă gamă de posibilități diferite..
La fel, dacă tu ești cel care se plictisește, nu ezita să-ți schimbi activitatea. Persoana va detecta cu mare precizie dacă te plictisești prin limbajul tău non-verbal și va deveni frustrat de faptul că nu-ți înțelege reacția.
Dacă atunci când încercați să întrerupeți activitatea pentru că doriți, dar observați că răspunsurile persoanei autiste devin mai intense, dezorganizate și hiperactive, este timpul să vă calmați treptat lucrurile.
Reduceți încet ritmul activității și reduceți tonul vocii. Dacă acest lucru nu funcționează, atunci pur și simplu exprimați verbal „activitatea s-a terminat” și propuneți întotdeauna o alternativă: „activitatea s-a încheiat, deoarece acum este momentul să ...”.
Când folosiți obiecte pentru a crea o activitate jucăușă, diferența este că sunteți cel mai probabil singura persoană care va folosi obiectul, nu va exista un model de rotații cu obiectul.
Începeți prin a face un mic gest cu obiectul pentru a provoca un efect extraordinar. Observați reacția persoanei: zâmbete, expresii de plăcere etc..
Dacă persoana se întoarce sau pare plictisită sau îngrijorată, opriți-vă și așteptați. Încercați să repetați acțiunea, dar într-un mod modest și încercați să observați din nou dacă persoana emite un răspuns cu corpul sau fața.
Dacă persoana zâmbește, se apropie, pare interesată sau entuziasmată, repetați gestul cu obiectul și apoi faceți o pauză. Așteptați ca persoana respectivă să vă comunice într-un fel în care vrea să o faceți din nou.
Și ce alte activități mai cunoașteți pentru copii și adulți cu autism??
Nimeni nu a comentat acest articol încă.