cerebel Omul este una dintre cele mai mari structuri ale creierului care face parte din sistemul nervos. Reprezintă aproximativ 10% din greutatea creierului și poate conține aproximativ mai mult de jumătate din neuronii creierului.
În mod tradițional, i s-a atribuit un rol proeminent în executarea și coordonarea actelor motorii și menținerea tonusului muscular pentru controlul echilibrului, datorită poziției sale aproape de principalele căi motorii și senzoriale..
Cu toate acestea, în ultimele decenii, neuroștiința clinică a extins foarte mult viziunea tradițională asupra cerebelului ca simplu coordonator al funcțiilor motorii..
Interesul curent al cercetării se concentrează pe participarea cerebelului la procese cognitive complexe, cum ar fi funcții executive, învățare, memorie, funcții vizuo-spațiale sau chiar contribuind la sfera emoțională și zona lingvistică..
Această nouă viziune a funcționării cerebelului se bazează pe studiul detaliat al structurii sale și pe lângă analiza studiilor de leziuni atât la animale, cât și la oameni, prin diferite tehnici actuale de neuroimagistică..
Indice articol
Această structură largă este localizată caudal, la înălțimea trunchiului cerebral, sub lobul occipital și este susținută de trei pedunculi cerebeloși (superiori, mijlocii și inferiori) prin care se conectează cu trunchiul cerebral și restul structurilor..
Cerebelul, la fel ca creierul, este acoperit în toată extensia sa externă de o cortex cerebelos sau cortex care este foarte pliat.
În ceea ce privește structura externă, există diferite clasificări bazate pe morfologia, funcțiile sau originea filogenetică a acestora. În general, cerebelul este împărțit în două porțiuni principale.
În linia de mijloc este vermis care împarte și leagă cele două lobi laterali, sau emisfere cerebeloase (dreapta și stânga). În plus, extensiile laterale ale vermisului sunt împărțite la rândul lor în 10 lobi numerotați de la I la X, fiind cei mai superiori. Acești lobi pot fi grupați în:
În plus față de această clasificare, cercetările recente sugerează o divizare a cerebelului pe baza diferitelor funcții pe care le modulează. Una dintre scheme este cea propusă de Timman și colab., (2010), care atribuie ipotetic funcții cognitive zonei laterale, funcții motorii zonei intermediare și funcții emoționale zonei mediale a cerebelului..
În ceea ce privește structura internă, cortexul cerebelului prezintă o organizare citoarhitecturală uniformă pe întreaga structură și este compus din trei straturi:
Celulele stelate și celulele coșului se găsesc în acest strat, pe lângă arbolizările dendritice ale celulelor Punkinje și ale fibrelor paralele..
Celulele stelate se sinapsează cu dendritele celulare Punkinje și primesc stimuli din fibrele paralele. Pe de altă parte, celulele coșului își extind axonii deasupra celulelor Purkinje, emitând ramuri pe ele și primesc, de asemenea, stimuli de la fibrele paralele. În acest strat se află și dendritele celulelor Golgi ale căror somas sunt situate în stratul granular.
Este format din corpurile celulelor Purkinje, ale căror dendrite se găsesc în stratul molecular, iar axonii lor sunt direcționați către stratul granular prin nucleii adânci ai cerebelului. Aceste celule sunt principala cale de ieșire către cortexul cerebral..
Este compus în principal din celule granualare și unele interneuroni Golgi. Celulele granulare își extind axonii în stratul molecular, unde se bifurcă pentru a forma fibre paralele. În plus, acest strat este o cale de acces la informații din creier prin două tipuri de fibre: mușchi și alpinism..
Pe lângă cortex, cerebelul este alcătuit și dintr-un materie albă în interior, în interiorul căruia sunt situate patru perechi de nuclei cerebeloși adânci: nucleul fastigial, globuloasă, emboliformă și dentată. Prin acești nuclei cerebelul își trimite proiecțiile spre exterior.
Informațiile ajung la cerebel din diferite puncte ale sistemului nervos: cortexul cerebral, trunchiul cerebral și măduva spinării și, de asemenea, se accesează în principal prin pedunculul mijlociu și într-o măsură mai mică prin cel inferior..
Aproape toate căile aferente ale cerebelului se termină în stratul granular al cortexului sub formă de fibre cu mușchi. Acest tip de fibre constituie principala informație de intrare în cerebel și își are originea în nucleele trunchiului cerebral și stabilește sinapse cu dendritele celulelor Purkinje..
Cu toate acestea, nucleul inferior de măsline își extinde proiecțiile prin fibre cataratoare care sinapsă cu dendritele celulelor granulare.
În plus, principala cale de ieșire a informației din cerebel se desfășoară prin nucleele profunde ale cerebelului. Acestea își extind proiecțiile către pedunculul cerebelos superior, care se va proiecta atât către zonele cortexului cerebral, cât și către centrele motorii ale trunchiului cerebral..
După cum am subliniat, inițial, rolul cerebelului a fost evidențiat datorită implicării sale motorii. Cu toate acestea, cercetările recente oferă diferite dovezi cu privire la posibila contribuție a acestei structuri la funcțiile non-motorii..
Acestea includ cunoașterea, emoția sau comportamentul; funcționând ca un coordonator al proceselor cognitive și emoționale, deoarece această structură are conexiuni extinse cu regiunile corticale și subcorticale care nu sunt direcționate doar către zonele motorii.
Cerebelul se remarcă prin faptul că este un centru de coordonare și organizare pentru mișcare. Împreună, funcționează comparând comenzile și răspunsurile motorii.
Prin conexiunile sale, acesta primește informațiile motorii elaborate la nivel cortical și executarea planurilor motorii și este însărcinat cu compararea și corectarea dezvoltării și evoluției actelor motorii. În plus, acționează și prin întărirea mișcării pentru a menține tonusul muscular adecvat la schimbarea pozițiilor..
Studiile clinice care examinează patologiile cerebeloase au arătat în mod constant că pacienții cu tulburări cerebeloase prezintă tulburări care produc sindroame motorii, cum ar fi ataxia cerebeloasă, care se caracterizează prin incoordonarea echilibrului, mersului, mișcării membrelor, a ochilor și disartrie, printre alte simptome..
Pe de altă parte, un număr mare de studii la oameni și animale oferă dovezi ample că cerebelul este implicat într-o formă specifică de învățare motorie asociativă, condiționarea clasică a clipirii. În mod specific, este evidențiat rolul cerebelului în învățarea secvențelor motorii.
Începând cu anii optzeci, mai multe studii anatomice și experimentale cu animale, pacienți cu leziuni cerebeloase și studii de neuroimagistică sugerează că cerebelul are funcții mai largi, implicate în cunoaștere..
Prin urmare, rolul cognitiv al cerebelului ar fi legat de existența conexiunilor anatomice între creier și regiunile cerebelului care susțin funcții superioare..
Studiile efectuate pe pacienți răniți arată că sunt afectate multe funcții cognitive, asociate cu un spectru larg de simptome, cum ar fi procesele atenționale afectate, disfuncțiile executive, modificările vizuale și spațiale, învățarea și o varietate de tulburări de limbaj.
În acest context, Shamanhnn și colab. (1998) au propus un sindrom care să cuprindă aceste simptome nemotorii pe care le-au prezentat pacienții cu afectare cerebelară focală, numit sindrom cerebelos cognitiv-afectiv (SCCA), care ar include deficiențe în funcția executivă, vizual-spațială. abilități, abilități lingvistice, tulburări afective, dezinhibare sau caracteristici psihotice.
Mai exact, Schmahmann (2004) propune ca simptomele sau sindroamele motorii să apară atunci când patologia cerebeloasă afectează zonele senzorimotorii și sindromul SCCA atunci când patologia afectează partea posterioară a emisferelor laterale (care participă la procesarea cognitivă) sau la vermis (implicat în reglarea emoțională).
Datorită conexiunilor sale, cerebelul poate participa la circuite neuronale care joacă un rol proeminent în reglarea emoțională și funcțiile autonome..
Diferite studii anatomice și fiziologice au descris conexiuni reciproce între cerebel și hipotalamus, talamus, sistemul reticular, sistemul limbic și zonele de asociere neocorticală..
Timmann și colab. (2009) în cercetările lor au descoperit că vermisul menținea legături cu sistemul limbic, inclusiv amigdala și hipocampul, ceea ce ar explica relația sa cu frica. Acest lucru coincide cu descoperirile ridicate acum câțiva ani de Snider și Maiti (1976), care au demonstrat relația cerebelului cu circuitul Papez..
Pe scurt, studiile la om și animale oferă dovezi că cerebelul contribuie la învățarea asociativă emoțională. Vermisul contribuie la aspectele autonomice și somatice ale fricii, în timp ce emisferele postero-laterale pot juca un rol în conținutul emoțional..
Nimeni nu a comentat acest articol încă.