Cum influențează mass-media adolescenții?

868
Charles McCarthy

influența mass-media asupra adolescenților A fost centrul dezbaterii în rândul experților de mult timp și există o diversitate de cercetări cu privire la efectele pe care le pot provoca în acest grup de populație în comportamentul lor, dezvoltarea psihologică, procesele de socializare și în multe alte domenii ale vieții lor.

Mass-media sunt instrumente sau forme de conținut prin care procesul de comunicare între oameni se desfășoară la nivel de masă. Ele sunt în permanentă evoluție de la începuturile sale, când a apărut scrierea, și în fiecare fază a dezvoltării sale a avut un impact sau altul asupra societății..

Comunicarea directă sau „față în față” a fost deplasată. Sursa: Pixabay

Controversele nu lipsesc niciodată de fiecare dată când apare un nou mijloc de comunicare interpersonală sau de masă, dar ceea ce este clar este că evoluția lor este un factor esențial în procesul de globalizare pe care îl experimentăm..

Experții prezintă poziții împărțite cu privire la impactul mass-media, atribuind consecințe pozitive sau negative în societate și în special în populațiile cele mai influente sau vulnerabile, cum ar fi copiii și adolescenții..

Indice articol

  • 1 Relații personale
  • 2 Identitate
  • 3 Educație
  • 4 Sănătate
  • 5 Referințe  

Relatii personale

Diversi autori consideră că ne aflăm în mijlocul culturii interacțiunii, care se manifestă prin utilizarea noilor media ca instrument de socializare, muncă și distracție.

Această cultură a interacțiunii a transformat noile tehnologii într-un element de socializare și modelare a relațiilor sociale, deoarece acestea sunt cele care concentrează activitățile de agrement, divertisment și relații cu colegii lor. Deși relațiile sociale tind să se extindă, ele au și alte caracteristici.

Principala este că nu există o relație directă sau „față în față”, care poate apărea într-un mod sincron și asincron eficient, deconectat de la un loc fizic, imediat și cu terminale din ce în ce mai simple și economice..

Este esențial ca părinții și tutorii să fie instruiți în utilizarea corectă a mass-media, precum și în reducerea decalajului digital care îi separă adesea de copiii adolescenți. Numai în acest fel ar putea fi garantate o gestionare adecvată și marile beneficii aduse de mass-media și de noile tehnologii în general..

Identitate

Identitatea adolescentului este configurată între vizibilitate, reputație și confidențialitate virtuală. Sursa: Pixabay

Luând în considerare adolescența ca o etapă fundamentală pentru descoperirea propriei identități, merită subliniat rolul pe care îl joacă mass-media și modul în care acestea influențează acest proces..

În principiu, se consideră că identitatea adolescentului este alcătuită dintr-un proces de negociere în care există o abordare sau identificare, precum și o distanțare sau opoziție a conținutului pe care îl consumă din mass-media..

Modul în care identitatea adolescentului este configurată astăzi este total diferită de timpurile anterioare, deoarece este afectată în toate domeniile sale de o serie de medii în care converg spațiul privat, intimul și publicul.

Cu toate acestea, specialiștii mai moderați consideră că tânărul își construiește identitatea cu experiență directă și mediată. În el, conținutul cel mai influent este de obicei seriile de televiziune, seriile de televiziune, emisiune, filmele și romanele, dar și rețelele sociale joacă un rol cheie.

Prin intermediul lor se conectează cu colegii lor, se compară, se identifică sau se diferențiază. Este la fel cu modelele lor, vedete sau influențatori momentului.

Acest context permite atât anonimatul, cât și formarea mai multor identități digitale sau chiar diferite de cele din viața reală (offline). Conformarea identității adolescentului va fi determinată de capacitatea de a gestiona vizibilitatea, reputația și confidențialitatea lumii virtuale, precum și interacțiunea cu ceilalți și gestionarea confidențialității.

Educaţie

Mass-media, în special așa-numitele TIC, oferă spații și oportunități de cooperare și participare, ceea ce implică învățarea cooperativă. Pot îmbunătăți conviețuirea și munca în echipă în adolescență.

În plus, s-a demonstrat că principalul motiv pentru care părinții cumpără un computer și le oferă copiilor o conexiune la internet este beneficiul educațional.

În ciuda marii oportunități de a accesa cunoștințele oferite de noile mass-media, în special de Internet, s-a stabilit că majoritatea tinerilor folosesc computerul și internetul pentru a juca jocuri, discuta cu prietenii, descărca muzică și filme. Adică pentru distracție sau divertisment.

Studiile efectuate la televizor sunt variate și pot fi extrapolate la alte medii precum computerul, accesul la Internet, utilizarea telefoanelor mobile și consolele de jocuri video..

Timpul de utilizare excesiv al acestui mediu de comunicare audiovizual a fost asociat cu o rată de abandon mai mare, obținând note mai slabe. Toate aceste mijloace pot crea dependență, pot duce la eșec școlar, tulburări de comportament și atenție, dificultăți la reflectare.

Mulți autori sunt de acord asupra necesității de a instrui profesorii în domeniul noilor tehnologii, astfel încât să poată obține toate avantajele pe care le oferă, printre care se remarcă motivația, economiile de timp și ușurința explicării., Practicitatea orelor și participarea activă a elevilor.

Sănătate

Nu este un secret faptul că una dintre principalele preocupări pe care mass-media le-a ridicat în domeniul sănătății este posibilitatea unor comportamente dependente. Mai ales în cazul internetului și al telefoanelor mobile.

Cu toate acestea, utilizarea sa nu trebuie considerată pentru a produce direct o relație de dependență, deoarece există diferiți factori implicați, cum ar fi maturitatea personală, caracterul adolescentului, precum și utilizarea inadecvată sau moderată. Dependența de internet este frecvent legată de jocurile online sau de sexul virtual.

Experții în psihologie clarifică faptul că frecvența nu determină neapărat comportamentul de dependență. Factorul determinant este pierderea controlului persoanei, adică continuă cu acel comportament în ciuda consecințelor negative pe care le implică, cum ar fi izolarea sau problemele de sănătate.

Un alt semn al dependenței este relația de dependență, care implică o obsesie intensă față de mediu, lipsa de interes față de alte activități și chiar simptome de sevraj..

Referințe

  1. Mediu de comunicare în masă. (2019, 22 noiembrie). Wikipedia, enciclopedia gratuită. Recuperat de pe es.wikipedia.org
  2. Rodiño Pomares, S. și Gorís Pereiras, AI., Și Carballo Silva, MA. (2008). Consumul media în populația de copii și adolescenți. Pediatrie Îngrijire primară, X (38), nedefinit-nedefinit. [Data consultării 25 noiembrie 2019]. ISSN: 1139-7632. Disponibil la redalyc.org 
  3. Berríos, L. și Buxarrais, M. R. (2005). Tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC) și adolescenți. Câteva date. Monografii virtuale. Cetățenie, democrație și valori în societăți pluraliste, 5.
  4. Pindado, J. (2006), Mass-media și construcția identității adolescenților. ZER Journal of Communication Studies. Vol. 11, nr. 21. Recuperat de pe ehu.eus
  5. Ruiz-Corbella, Marta și De Juanas Oliva, Angel. (2013). Rețele sociale, identitate și adolescență: noi provocări educaționale pentru familie. Studii de educație. 25. 95-113.
  6. Colaboratori Wikipedia. (2019, 5 octombrie). Mass media. Pe Wikipedia, enciclopedia gratuită. Recuperat de pe en.wikipedia.org

Nimeni nu a comentat acest articol încă.