coexistență sănătoasă este un termen care se referă la coexistența pașnică și armonioasă a indivizilor sau grupurilor umane în același spațiu. Coexistența face parte din nevoile ființei umane, care este un animal social și necesită interacțiune cu alți indivizi pentru a-și atinge bunăstarea integrală..
Pentru Xesus Jares, a trăi împreună înseamnă „a trăi unul cu celălalt pe baza anumitor relații sociale și a unor coduri de evaluare, neapărat subiective, în cadrul unui context social specific”.
Există mai multe tipuri de coexistență care depind de context sau de grupul cu care interacționează individul. Astfel, de exemplu, se vorbește adesea de coexistență socială, conviețuire familială, coexistență școlară, coexistență cetățenească și coexistență democratică, care se diferențiază după cum urmează:
- Social: se referă la relația armonioasă care se menține între oameni, lucruri și mediu.
- Familia: este una care se dezvoltă între membrii unei familii, care este cel mai important grup social al unui individ.
- Școala: este cea care apare între membrii unei școli, implicând profesori, angajați și elevi și care afectează dezvoltarea acestora din urmă.
- Cetățean: este o responsabilitate care nu poate fi delegată și este, de asemenea, o responsabilitate derivată din societatea civilă care împarte un spațiu civic și care interacționează cu și în fața statului.
- Democrat: este unul care stă în respectul indivizilor, indiferent de rasă, crez, limbă, condiție socială, nivel educațional, cultură sau ideologie.
Indice articol
Învățarea de a trăi împreună este unul dintre cei patru piloni pe care educația ar trebui să îi susțină, potrivit Raport către UNESCO al Comisiei internaționale pentru educație pentru secolul XXI. Învățarea coexistenței nu este unică pentru centrele educaționale, deoarece trebuie să o învățăm și între egali, în familie sau prin mass-media.
Coexistența în mediul școlar este un proces în care toți membrii unei comunități educaționale învață să trăiască cu ceilalți, care necesită respect, acceptare, înțelegere, apreciere a diversității și comunicare eficientă.
În mediul școlar, conviețuirea sănătoasă nu trebuie înțeleasă doar ca absența violenței, ci necesită și stabilirea unor relații interpersonale și de grup satisfăcătoare. Această legătură va permite generarea unui climat de încredere, respect și sprijin reciproc în cadrul instituției, va favoriza existența unor relații pozitive în cadrul acesteia și va garanta, de asemenea, funcționarea sa democratică..
Pentru a realiza acest lucru, formarea, coordonarea și munca în echipă a tuturor sectoarelor comunității educaționale sunt considerate elemente esențiale. Scopul programelor și protocoalelor de coexistență care au apărut în mediul educațional este de a detecta comportamente inadecvate și perturbatoare, precum și de a identifica competitivitatea și individualitatea slab gestionată, pentru a le înlocui cu metodologii de cooperare și incluziune..
Printre resursele care au fost dezvoltate pentru coexistența școlară, merită menționate echipele de mediere, sălile de coexistență, motivația pentru învățare, printre alte programe care promovează simțul critic, valorile morale și abilitățile sociale..
Pentru aceasta, trebuie garantată gestionarea resurselor cognitive și comportamentale în care se lucrează concepte precum empatie, comunicare pozitivă, învățare cooperativă, judecată morală..
UNESCO și statele sale membre au abordat problema și au sugerat promovarea coexistenței școlare cu strategii sistematice la nivelul întregii școli. În acest sens, ei recomandă implementarea acțiunilor la cele trei niveluri pe care Organizația Mondială a Sănătății le propune pentru toate intervențiile psihosociale.
Prevenirea primară este indicată pentru toți elevii și adulții. Liceul este cel care necesită strategii mai specifice și de grup pentru elevii care au fost depistați ca fiind expuși riscului, cum ar fi abandonul școlar sau eșecul, repetarea sau problemele de comportament.
Prevenirea terțiară se aplică studenților cu risc ridicat. Sunt intervenții individuale pentru probleme comportamentale mai grave sau chiar probleme de sănătate mintală. Acestea includ acțiuni individuale în școală și în afara acesteia, precum și consiliere privată zilnică sau săptămânală.
Învățarea de a trăi împreună presupune conjugarea egalității și a diferenței, deoarece în diversitatea ființei umane, suntem cu toții egali în demnitate și drepturi, așa cum este proclamat de Declarația Universală a Drepturilor Omului..
Prin urmare, importanța recunoașterii și acceptării diferenței, care poate fi un factor de conflict în orice domeniu în care operăm..
Obiectivul principal al unei coexistențe sănătoase constă în realizarea unei coexistențe pozitive și democratice în toate contextele. De asemenea, înseamnă să trăiești cu conflictul tipic diversității și să înveți să îl gestionezi, să găsești forme de rezolvare pașnică.
Un alt obiectiv al său este promovarea toleranței și prevenirea comportamentelor intimidante, discriminării și violenței..
În cele din urmă, coexistența sănătoasă are ca scop promovarea unui stil de viață responsabil în utilizarea resurselor sale fără a distruge mediul. Adică protejează și conservă mediul imediat, garantând supraviețuirea generațiilor viitoare..
Coexistența sănătoasă implică o serie de aspecte care o descriu ca un fenomen social care promovează integrarea, întărirea grupurilor și a comunităților, precum și sănătatea emoțională individuală și colectivă. Cele mai emblematice caracteristici care îl definesc sunt descrise mai jos:
Educația este instrumentul fundamental al coexistenței sănătoase. Individul trebuie format pentru pace și dreptate prin valori fundamentale care stau la baza comportamentului lor.
Acest lucru garantează că societatea avansează pentru a evolua și pentru a face lumea un loc mai bun de locuit..
Coexistența sănătoasă presupune o dinamică relațională care încurajează integrarea prin cunoașterea celuilalt, stabilirea de acorduri reciproce și reguli clare care sunt respectate din convingere. În acest fel, se realizează că fiecare este recunoscut ca parte a unui întreg, iar cei care îl compun își cunosc și își apără acordurile.
În cadrul oricărui proces de coexistență, este sănătos ca comunicarea să fie cât mai asertivă posibil. Pe lângă faptul că mesajul este clar și direct, este necesar ca emoțional elementele sale non-verbale să contribuie la înțelegerea optimă.
Ideea este de a evita distorsiunile și de a promova faptul că atât elementele verbale, cât și cele non-verbale se completează reciproc în cadrul procesului de comunicare..
Acest lucru permite individului să fie consecvent acționând în conformitate cu convingerile sale, fără teama de a se exprima sau de a infirma ideile, căutând întotdeauna o discuție îmbogățitoare. În acest fel, puteți să vă definiți scopurile, să vă identificați și să vă îmbunătățiți capacitățile, să faceți schimb de idei și să vă dați părerea despre diferite, fără a genera conflicte..
Acest aspect este fundamental pentru o coexistență sănătoasă, deoarece este ceea ce va permite rezolvarea conflictelor și stabilirea acordurilor într-o manieră pașnică și concertată. Acest lucru evită crearea de medii toxice și reactive, ci mai degrabă încurajează reconcilierea.
În măsura în care individul se alătură etapelor publice pentru a se antrena și a delibera, vor contribui la dezvoltarea și creșterea sănătoasă a comunităților..
Participând activ, veți promova în mod inevitabil îmbogățirea populației prin obținerea de informații în timp util și dezvoltarea abilităților sociale..
Presupunând că face parte din rezolvarea conflictelor și problemelor într-un mod constructiv, întărește angajamentul fiecărui membru al societății.
Furnizarea de soluții corecte și asertive în timp util permite conducerea pozitivă cu idei în favoarea progresului, menite să caute spații mai amabile și mai reușite.
Istoria ne amintește că oricare ar fi sistemul de valori al diferitelor societăți, niciuna nu poate demonstra că este în esență dotată cu toleranță, așa cum niciuna nu poate fi acuzată de intoleranță infinită..
Luând în considerare cele de mai sus, recomandarea este de a promova solidaritatea și de a trăi cu ceilalți fără a lăsa propriile convingeri să fie exclusive.
În acest context, predarea și exercitarea valorilor sunt decisive, deoarece este important să înțelegem că toată lumea este la fel de demnă, dar că diferențele există și permit fiecărei persoane să se distingă prin talentele, convingerile și credințele sale. Această diferențiere este un factor cheie pentru îmbogățirea civilizațiilor.
Printre cele mai necesare valori pentru o coexistență sănătoasă, se remarcă următoarele:
- Educatia.
- Etică.
- Respect.
- Toleranța.
- Justiţie.
- Pace.
- Solidaritatea.
- Libertate.
Exercițiul echilibrat al acestor valori trebuie să prevaleze asupra faptului individual într-un moment conjunctural și critic al umanității, în favoarea unei viziuni a coexistenței pașnice cât mai imediate posibil.
Există un set de reguli care ghidează și susțin o coexistență mai bună. Ființa umană trebuie să adere la aceste norme de comun acord pentru a reglementa acțiunile în cadrul unui sistem de relații interumane..
Aceste relații sunt dezvoltate în activitatea zilnică a indivizilor din diferitele domenii în care activează; Din acest motiv, este esențial să se aplice aceste reguli în viața de zi cu zi.
Printre cele mai comune standarde se numără următoarele:
- Demnificați condiția umană.
- Nu discriminați.
- Garantează protecția mediului.
- Stabiliți comunicații asertive și eficiente.
- Asumați-vă responsabilitatea pentru propriile greșeli.
- Găsiți soluții eficiente și sănătoase la conflicte.
- Trăiește zilnic într-un plan de respect reciproc.
- Respectați angajamentele dobândite în mod voluntar.
- Fii proactiv și promovează participarea tuturor.
- Fii răbdător.
- Fii tolerant și de susținere.
- Exercitați valorile învățate.
- Educați pentru dezvoltarea abilităților sociale și afective.
Nimeni nu a comentat acest articol încă.