creativitatea la copii poate fi dezvoltat cu atitudini, activități, obiceiuri și un mod general de acțiune din partea părinților și a școlilor. Abilitățile creative sunt la fel de necesare la copii ca și cele academice, deoarece le vor ajuta să dobândească abilități care îi vor servi bine pe tot parcursul vieții..
Creativitatea copiilor este tendința de a genera sau recunoaște idei, alternative sau posibilități care ar putea fi utile în rezolvarea problemelor, comunicarea cu ceilalți și distracția pe sine sau pe ceilalți. Pentru a fi creativ, un copil trebuie să poată vedea lucrurile dintr-o perspectivă diferită de cea convențională.
Creativitatea implică dezvoltarea de idei și produse care sunt originale, adică care nu există anterior. De asemenea, aceste idei și produse trebuie să aibă o anumită valoare; nu este valabil, de exemplu, să scrii o carte pe care nimeni nu a mai scris-o înainte, dar care este pur și simplu alcătuită din propoziții aleatorii.
Indice articol
Creativitatea este strâns legată de personalitatea individului și de viața sa emoțională; implică mult mai mult decât doar „abilități de gândire”. Trăsăturile de personalitate, precum încrederea în sine, capacitatea de a tolera ambiguitatea, curiozitatea și motivația, facilitează expresia creativă, la fel cum alte trăsături o pot inhiba.
Procesele emoționale, cum ar fi toleranța la anxietate și implicarea în sarcini, au de asemenea legătură cu dezvoltarea abilităților creative. În cele din urmă, abilitățile cognitive, cum ar fi gândirea divergentă, amploarea cunoașterii și judecata sunt, de asemenea, legate de aceste procese..
Pentru ca copiii să exprime creativitatea, au nevoie de o combinație a tuturor acestor atribute. Deși unii copii au toate componentele necesare, alții pot avea nevoie de ajutor, încurajare și dezvoltarea unor abilități pentru a participa la activități creative.
De exemplu, un copil poate să nu dorească să se angajeze într-o gândire creativă, deoarece îi lipsește încrederea în sine și crede că nu are nimic de oferit. Este posibil să vă simțiți anxios când vi se adresează o întrebare deschisă sau o sarcină cu mai multe soluții posibile..
Prin observație și conversație cu copilul, un adult poate afla ce cauzează copilului dificultăți și îl poate încuraja să o rezolve.
Aceasta implică adresarea copiilor de întrebări deschise la care nu se poate răspunde cu un simplu „da” sau „nu” și care nu au un răspuns corect sau incorect..
Cu aceste întrebări, copiii sunt invitați să se gândească la diferite posibilități și să-și imagineze situații. De exemplu „Ce se întâmplă dacă câinii ar putea vorbi?” sau „Ce ai face dacă ai putea zbura?”.
În acest fel, va fi stabilită baza de cunoștințe necesară pentru a compune idei noi. De exemplu, vizitând muzee, biblioteci, locuri noi, diferite orașe ...
Folosirea materialelor reciclabile pentru a crea meșteșuguri creative, de exemplu, îi ajută pe copii să vadă că pot fi create obiecte noi din lucruri care păreau inutile și altfel ar fi fost la gunoi. Prezentați copilului meșteșuguri neconvenționale sau materiale de desen și invitați-l să povestească procesul de creație.
Dacă, fără să știe chiar să citească, copiii se distrează bine când părinții le citesc o poveste, în curând vor dori să învețe să citească singuri.
Este convenabil să limitezi timpul petrecut în fața televizorului sau a computerului pentru a le oferi timp să participe la alte activități mai creative, cum ar fi repetiția unei piese de teatru, învățarea de a desena ...
Meșteșugurile trepte și direcționate sunt bine cu moderare, dar majoritatea meșteșugurilor ar trebui să fie spontane. Realizarea unui colaj cu toate materialele la care copilul se poate gândi este o idee bună.
Crearea unui colț artistic acasă sau în clasă este utilă atunci când copilul vine cu idei noi și dorește să le pună în practică.
Invitați copiii să facă lucrurile în moduri diferite decât de obicei. De exemplu, în loc să respecte regulile unui joc, întreabă-l dacă își poate compune propriile reguli.
Întrebați-l câte utilizări diferite poate găsi pentru un obiect de zi cu zi, fără a lua în considerare utilizarea convențională. Toate acestea îl vor face pe copil să vadă că are libertatea de a face lucrurile într-un mod diferit de cel stabilit. Acceptați idei neobișnuite pe care copiii le pot avea fără judecată și faceți-i să vadă că, în artă, nu există o modalitate corectă sau greșită de a face lucrurile.
Activitățile artistice și creative sunt dezordonate de cele mai multe ori. Cu cât este mai mare permisiunea, cu atât mai mult spațiu de explorat și cu cât mai mult spațiu pentru experimentare are un copil, cu atât se vor simți mai liberi să creeze..
Invitați copilul să deseneze imagini care să însoțească povestea pe care o citiți pentru a vă imagina scenele. Schimbați personajele din cărți sau locurile în care are loc povestea și invitați-i să facă același lucru.
Dacă oferim divertisment și activități copiilor de fiecare dată când aceștia se văd cu nimic de făcut, nu vor putea să dezvolte jocuri și activități care să-i distreze singuri.
Încercați să le oferiți copiilor un aparat foto vechi sau un mobil cu o cameră și încurajați-i să facă fotografii originale ale lucrurilor care le plac. Întrebați-i apoi ce văd în fiecare fotografie, de ce au făcut-o și ce le place la ei..
„Brainstorming-ul” constă în contribuția ideilor în legătură cu o problemă fără a le critica și apoi, atunci când aveți o listă, alegerea celei mai bune soluții.
În timpul acestei tehnici, procesul este suspendat, copiilor li se permite să gândească liber, chiar dacă au idei imposibile sau nebune și se generează un număr mare de idei care vor fi ulterior revizuite..
Într-o anumită măsură, este important să le permiteți copiilor suficient spațiu pentru a se juca, explora și crea pentru ei înșiși, fără intervenția părinților. Dacă îi ghidăm întotdeauna în activitățile lor, ei nu vor putea să-și dezvolte propriile idei.
Aceasta nu înseamnă că nu ne putem juca cu ei; lasă-i doar să-și ghideze propriile activități și să evite tentația de a le corecta, cu excepția cazului în care există un fel de pericol pentru ei.
Accentuați procesul, nu produsul. Rezultatele muncii unui copil nu sunt la fel de importante ca explorarea și experimentarea care au avut loc în timpul creației.
Produsele au adesea mai multă valoare pentru adulți și, odată ce copiii știu că pot explora și descoperi singuri, deseori nu mai fac griji cu privire la ceea ce ar trebui să arate. Întrebați-l pe copil despre creația sa: cum a făcut-o, ce pași a făcut, ce materiale a folosit, ce lucruri a descoperit ...
Nu există o modalitate mai bună de a arăta că apreciați creațiile copiilor decât afișându-le într-o cameră de acasă sau într-o sală de clasă a școlii. Lăsați copilul să decidă ce desene sau meșteșuguri vrea să pună pe perete sau pe raft.
Creativitatea este o caracteristică umană foarte importantă. Cea mai bună interpretare a creativității este să o concepem ca un proces care necesită un amestec de ingrediente, care include trăsături de personalitate, abilități și abilități..
Oamenii care însoțesc copiii în primii ani de viață îi pot ajuta să-și dezvolte creativitatea oferind un mediu creativ, ajutându-i să-și dezvolte și să-și dezvolte abilitățile prin joc, comportându-se creativ și complimentând eforturile copiilor.
Părinții și profesorii care respectă ideile copiilor îi ajută să rezolve singuri problemele. Copiii care se simt liberi să facă greșeli și să experimenteze se vor simți, de asemenea, liberi să inventeze, să creeze și să găsească noi modalități de a face lucrurile, abilități care sunt utile de-a lungul vieții noastre..
Nimeni nu a comentat acest articol încă.