metoda silabică de alfabetizare A fost o metodologie dezvoltată de germanii Federico Gedike și Samiel Heinicke pentru predarea eficientă a cititului și scrisului. Este una dintre cele mai populare metode de învățare și continuă să fie folosită astăzi, în ciuda multor detractori.
Alături de metoda silabică, există și o altă metodă populară de predare a cititului și scrisului în primii ani, o metodă cunoscută sub numele de analitică..
Ambele metode au fost însușite și dezvoltate cu nuanțe diferite de diferiți pedagogi și profesori de-a lungul istoriei. În acest articol vom vedea cele mai importante caracteristici ale metodei silabice de alfabetizare.
Indice articol
Din momentul în care scrierea era necesară pentru a documenta acțiunile umane, predarea citirii și scrierii a devenit fundamentală pentru evoluția umană. Din această cauză, de-a lungul istoriei au apărut diverse metode pentru a simplifica acest proces de instruire..
Toate metodele create pot fi clasificate în două mari categorii. Pe de o parte, există categoria silabică sau sintetică, care include metode fonetice, alfabetice și silabice. Funcția sa este practic să învețe limba scrisă începând de la unitățile minime de semnificație (litere, silabe și foneme) până la cele mai mari (cuvinte și propoziții).
Pe de altă parte, găsim categoria analitică, care începe cu evaluarea cuvintelor, sunetelor și frazelor pentru a ajunge la cele mai elementare componente ale silabelor și literelor..
Metoda silabică constă în a arăta elevului literele, mai întâi astfel încât să se familiarizeze cu reprezentarea lor grafică (ortografie), în timp ce sunetul corespunzător (fonetică) este afișat. Apoi, după ce ați memorat sunetele pe cont propriu, puteți trece la studierea combinațiilor de sunete.
În mod normal, se începe cu sunetele vocale (a, e, i, o, u) și apoi se progresează cu combinația acestor sunete de bază cu utilizarea consoanelor. De obicei, începe cu binecunoscuta pronunție silabică a lui ma-mi-mo-mu.
După aceasta, se învață utilizarea unor combinații ușor mai complexe de consoane grupate în silabe, pentru a da sunete care sunt mai greu de pronunțat, cum ar fi brave-bribrou-bru sau plepluplu-plu.
Apoi se folosește metoda de pronunție inversă, care are legătură cu modificarea consoanei în ordinea silabei pentru a genera un sunet cu un nivel mai ridicat de complexitate: al-el-ol-ul sau, de asemenea, ar - go- or- ur.
În cele din urmă, trecem la silabe mixte, diftongi, triftongi și la final cele de patru litere numite complexe.
Cărțile care reprezintă cel mai bine această metodă sunt cărțile cunoscute sub numele de silabare, utilizate pe scară largă astăzi pentru dobândirea limbajului..
- Nu se concentrează atât de mult pe pronunția literelor (doar vocalele), ci trece deodată la pronunția silabică, lăsând deoparte metoda alfabetică în care pronunția consoanelor este studiată una câte una..
- Menține o ordine cronologică care facilitează urmărirea lecțiilor, dând structură dobândirii cunoștințelor.
- Uniunea silabică este ușor de învățat și ușor de păstrat. Prin urmare, dobândirea și învățarea sunetelor este mult mai rapidă și este înregistrată mai ușor în minte.
- Funcționează ca o metodă foarte eficientă pentru dobândirea limbii spaniole, deoarece este un limbaj silabic și fonetic. Adică, poate fi pronunțat prin silabe, iar citirea și scrierea sunt corelate, deoarece cuvintele sună așa cum sunt scrise.
- Este o metodă simplă atât să o înveți, cât și să o înveți, astfel încât aceiași studenți să își poată transmite cunoștințele într-un mod simplu odată ce le-au dobândit..
- Nu necesită prea mult material de sprijin pentru implementarea sa. Creionul și hârtia sunt suficiente ca instrumente pentru a practica această metodă.
- Deoarece este o metodă care merge de la particular la general, uneori elevilor le este greu să înțeleagă procesul de învățare organic. Adică, uneori, este posibil să nu înțeleagă necesitatea atâtor pași pentru a dobândi instrumentul..
- Poate deveni obositor, deoarece este o învățare mecanică, repetitivă și statică pe care copilul tinde să o respingă din cutie.
- Deși la început se studiază silaba și nu litera sau grafema, învățarea devine lentă și plictisitoare.
- Deoarece este un model de învățare mecanică, există riscul ca copilul să nu dobândească instrumentele abstracte necesare pentru înțelegerea citirii ca proces sau să devină mai târziu dificil pentru el să înțeleagă citirea în ansamblu..
Metodele analitice datează dintr-o epocă mai modernă și actuală. Se deosebesc de metodele silabice sau sintetice prin faptul că încep prin a citi structuri mai mari, precum fraze sau propoziții, încercând să înțeleagă semnificația lor, pentru a coborî ulterior la cele mai mici unități ale lanțului vorbit, cum ar fi cuvântul, silaba și scrisoare.
Limbajul este un sistem complex care necesită cantități mari de inteligență pentru a înțelege. Începând cu anii 1960, psihologii limbajului au început să se adâncească în teoriile lor despre gradul ridicat de abstractizare necesar înțelegerii convențiilor limbajului.
Pe de altă parte, lingvistica a consacrat decenii întregi înțelegerii limbajului ca instrument al cunoașterii umane. Deși există încă procese necunoscute, una dintre cele mai convingătoare explicații este cea a procesului de dublă articulare a semnului lingvistic.
Acest proces nu este altceva decât explicația procesului mental uman pentru decodarea proceselor de citire în două momente. La început vorbim despre procesul mental în care creierul uman decodează semnele pe care le vede pe hârtie și este capabil să le citească. Aceste semne sunt cunoscute ca semnificații.
Pe de altă parte, există a doua decodificare, cea care identifică acel semn cu un sunet și cu un referent în realitate. Acel referent este cunoscut ca semnificant. Ambele metode necesită un număr mare de procese cognitive intense, care evidențiază capacitatea umană de cunoaștere și învățare..
Nimeni nu a comentat acest articol încă.