niveluri metacognitive se referă la diferitele niveluri la care o persoană se poate gândi la procesele sale de învățare. Acestea sunt nivelurile de „a ști despre cum să înveți”.
În general, persoanele cu niveluri metacognitive ridicate sunt mai bune la planificare, gestionarea informațiilor, monitorizare, revizuire și activități de evaluare..
Cunoașterea proceselor metacognitive și a diferitelor niveluri ale acestora este importantă în procesele de învățare, deoarece acestea afectează procesele de achiziție, înțelegere, memorie și aplicare a cunoștințelor..
Înțelegerea diferitelor niveluri metacognitive facilitează controlul și reglarea operațiunilor care conduc la o mai bună învățare.
Deși există consens că procesul metacognitiv are loc la diferite niveluri, aceste niveluri nu sunt bine stabilite. Autorii diferiți pot varia definiția nivelurilor, totuși abilitățile sunt practic aceleași.
Pe baza diferitelor studii, pot fi găsite patru niveluri metacognitive diferite:
Oamenii de la acest nivel se caracterizează prin absența metacogniției sau cel mult prin manifestarea unei ușoare îngrijorări cu privire la elementele superficiale ale textelor, problemele matematice sau alte subiecte care trebuie învățate.
La acest nivel, oamenii acceptă sau resping ceva de obicei în funcție de faptul că îl înțeleg sau nu..
Este obișnuit ca oamenii de la acest nivel să nu se întrebe nimic despre cunoștințele care trebuie dobândite și să folosească fraze de genul „Nu știu prea multe despre matematică, deci ce fac?”.
La acest nivel, oamenii știu că există strategii de învățare care le pot facilita procesul, totuși nu le aplică în mod eficient.
În ceea ce privește un subiect care trebuie înțeles, oamenii de la acest nivel tind să se concentreze asupra coerenței locale a subiectului, dar nu știu cum să privească la nivel global.
Este obișnuit să auziți de la oameni de la acest nivel fraze precum „Acest subiect este ușor” și „Acest subiect este dificil”..
La acest nivel, oamenii știu că există strategii pentru învățarea unui anumit subiect și, de asemenea, sunt capabili să le folosească. Acești oameni pot îndeplini majoritatea sarcinilor care le sunt atribuite într-o clasă sau într-un loc de muncă cu care sunt familiarizați.
Oamenii de la nivel strategic au instrumentele dintre care le pot alege pe cele potrivite pentru interpretarea și achiziționarea cunoștințelor și utilizarea acestora.
Capacitatea de a observa și a înțelege coerența globală a unui subiect este caracteristică oamenilor de la acest nivel.
Oamenii de la acest nivel pot face comentarii de genul „Acest subiect vine la examen? Dacă nu, de ce o studiem? ".
La cel mai înalt nivel metacognitiv, oamenii reușesc să reflecteze asupra coerenței generale a unui subiect și nu doar să o înțeleagă. Din acest motiv, acești oameni pot modifica aceste cunoștințe și se pot juca cu ele pentru a le raporta la alte cunoștințe.
La nivel reflectiv, oamenii sunt buni la înțelegerea subiectelor cu care nu sunt familiarizați și la învățare în alte contexte decât cele arătate de obicei lor..
Oamenii de la acest nivel pun la îndoială toate cunoștințele pe care le dobândesc. Este obișnuit să-i auzim spunând „De ce este cazul?” sau „dacă îl punem într-o situație diferită, mai funcționează?”.
Nimeni nu a comentat acest articol încă.