Wolfgang Köhler (1887-1967) a fost un psiholog german și una dintre cele mai importante figuri în dezvoltarea Școlii Gestalt. Născut în Estonia în 1887 și murit în Statele Unite în 1967, acest autor a efectuat cercetări importante pe subiecte precum învățarea, percepția și alte componente mentale similare..
Cariera sa de cercetător a început cu teza sa de doctorat, pe care a desfășurat-o cu Carl Stumpf la Universitatea din Berlin (1909). Subiectul principal al acestei teze a fost audiția. Mai târziu, în timp ce lucra ca profesor asistent la Universitatea din Frankfurt, a continuat să efectueze experimente privind percepția și auzul..
După ce au participat la un experiment al lui Max Wertheimer împreună cu Kurt Koffka, cei trei au ajuns să fondeze Școala Gestalt pe baza rezultatelor acelei cercetări. Din acest moment, au continuat să cerceteze subiecte precum percepția și promovarea noului lor curent de gândire..
Unele dintre cele mai importante contribuții ale sale au fost teoriile sale despre învățarea bazată pe experimente cu cimpanzei și cartea sa Psihologia Gestalt, publicat în 1929. Datorită criticilor sale sincere față de guvernul lui Adolf Hitler, Köhler a fugit în Statele Unite, unde a continuat să predea până cu câțiva ani înainte de moartea sa..
Indice articol
Köhler s-a născut în 1887 la Tallinn, pe atunci numit Reval. Deși orașul aparținea Imperiului Rus, familia sa era de origine germană, așa că la scurt timp după nașterea sa s-au mutat în această țară europeană..
De-a lungul educației sale, acest psiholog a studiat la mai multe universități germane importante, inclusiv la Tübingen, Bonn și Berlin. În acesta din urmă, și-a desfășurat teza de doctorat alături de Carl Stumpf, unul dintre cei mai importanți cercetători ai vremii în domeniul psihologiei..
Între 1910 și 1913, Köhler a lucrat ca profesor asistent la Institutul de Psihologie din Frankfurt. Acolo, a participat la celebrul experiment al mișcării aparente Max Wertheimer, alături de Kurt Koffka. După ce s-au întâlnit în acel mediu, cei trei au ajuns la concluzii similare despre percepție și au decis să-și creeze propria mișcare..
Din acest experiment și concluziile sale ulterioare, Köhler, Wertheimer și Koffka au creat Școala Gestalt, al cărei nume provine din cuvântul german pentru „formă”..
Multe dintre ideile fundamentale ale teoriilor sale provin din lucrările unor profesori ai lui Köhler, precum Stumpf sau Ehrenfels.
În 1913, lui Köhler i s-a oferit o funcție de director în cadrul departamentului de cercetare al Academiei Prusiene de Științe Antropoide, de pe insula Tenerife. Acest psiholog a lucrat acolo timp de șase ani, studiind comportamentul cimpanzeilor în diferite condiții de învățare..
În acest timp, el a scris o carte despre rezolvarea problemelor intitulată Mentalitatea Ape. În cercetările sale, el a descoperit că cimpanzeii erau capabili să inventeze noi metode de rezolvare a dificultăților fără a fi nevoie de încercări și erori, așa cum se credea anterior..
Astfel, prin această cercetare, Köhler a dezvoltat conceptul de „învățare prin perspicacitate„Care ar deveni unul dintre cele mai importante din toată psihologia. De fapt, mulți istorici văd lucrările acestui autor ca fiind începutul unei noi tendințe în cercetarea gândirii.
În cartea sa Mentalitatea Ape, Köhler spune că a decis să studieze aceste animale deoarece credea că au mai multe în comun cu oamenii decât cu alte maimuțe mai puțin evoluate. Astfel, am crezut că multe dintre acțiunile lor sunt similare cu ale noastre și am vrut să aflăm mai multe despre natura inteligenței observându-le..
În acest timp, Köhler a fost foarte critic față de majoritatea curenților psihologici existenți în acel moment. În plus, el a subliniat necesitatea aprofundării în subiecte precum inteligența, învățarea sau dezvoltarea umană.
Partidul Adolft Hitler a ajuns la putere în Germania la sfârșitul lunii ianuarie 1933. În primele luni, Köhler nu și-a arătat public părerea despre naziști; Dar când politica de îndepărtare a profesorilor evrei din anchetă l-a afectat pe fostul său mentor Max Planck, psihologul a decis să-și exprime nemulțumirea.
Astfel, în aprilie 1933, Köhler a scris un articol intitulat „Convorbiri în Germania”. Acesta este ultimul articol publicat în timpul regimului nazist care critică deschis partidul. În lunile următoare, psihologul se aștepta să fie arestat, dar nu a trebuit niciodată să facă față acestei situații.
Cu toate acestea, la sfârșitul aceluiași an, statutul lui Köhler la universitate scădea rapid. Când, în decembrie 1933, a refuzat să-și înceapă cursurile cu salutul nazist, a început să sufere percheziții neașteptate de către poliție în sălile sale de clasă, precum și o presiune crescută din partea superiorilor săi..
În 1935, când situația a devenit de nesuportat, Köhler a decis să emigreze în Statele Unite, unde a început să lucreze la Universitatea Swarthmore. Acolo a rămas douăzeci de ani, până când și-a părăsit postul în 1955. Ulterior, s-a întors la cercetări la Universitatea Darthmouth..
În același timp, în 1956 a devenit președintele Asociației Americane de Psihologie, probabil cea mai importantă instituție din această disciplină. În ultimii ani, a continuat să predea în Statele Unite în timp ce încerca să stabilească legături cu cercetătorii din Germania Liberă..
Principalele contribuții ale lui Köhler la domeniul psihologiei au apărut din timpul petrecut în studierea unei comunități de cimpanzei din Tenerife.
Acest cercetător a efectuat mai multe experimente cu animale, pentru a înțelege cum funcționează procese precum inteligența sau rezolvarea problemelor la animale mai evoluate.
Până la efectuarea acestor experimente, curentul principal din psihologie a spus că animalele sunt capabile să învețe numai prin încercări și erori.
De fapt, comportamentalismul (una dintre cele mai importante teorii psihologice ale vremii) susținea că oamenii au învățat exclusiv în același mod.
Pentru a verifica veridicitatea acestor afirmații, Köhler a pus cimpanzeii cu care a lucrat în diferite situații complexe, în care trebuiau să acționeze în moduri creative pe care nu le observaseră până acum pentru a obține o recompensă..
În timpul acestor experimente, cimpanzeii s-au dovedit capabili de noi comportamente după ce au reflectat asupra celei mai bune modalități de a câștiga o recompensă. Astfel, conceptul de perspicacitate, care se referă la o învățare care depinde doar de factori interni și nu de experiența în sine.
Învățarea de către perspicacitate pe care Köhler a observat-o la cimpanzei are o serie de caracteristici fundamentale. Pe de o parte, având un perspicacitate presupune înțelegerea clară a esenței unei situații. Pe de altă parte, acest lucru nu se realizează prin învățarea pas cu pas, ci datorită proceselor inconștiente și reflexive..
Astfel, a avea un perspicacitate, o persoană (sau un animal) trebuie să colecteze o cantitate mare de date referitoare la o anumită situație. Mai târziu, prin reflecție profundă, subiectul este capabil să genereze noi cunoștințe care iau naștere din conexiunea ideilor existente anterior..
Pe de altă parte, perspective sunt bruște și provoacă schimbări importante în percepția unei probleme. Când apare, individul este capabil să vadă tipare în problemele cu care se confruntă, care îl ajută să le rezolve. Este un proces fundamental de învățare prezent doar la oameni și la unele animale superioare.
Teoria învățării de către perspicacitate A fost un înainte și un după în domeniul psihologiei, deoarece a relevat importanța proceselor pur interne în crearea de noi cunoștințe.
Din aceste lucrări a început să prindă contur curentul cognitiv, care ar avea o mare importanță în deceniile următoare..
Pe lângă activitatea sa importantă ca fondator al Școlii Gestalt și cercetările sale despre învățare și fenomenul perspicacitate, Köhler a fost, de asemenea, bine cunoscut pentru numeroasele critici pe care le-a făcut unor mișcări predominante în psihologia timpului său..
Pe de o parte, în cartea sa Psihologia Gestalt, acest cercetător a criticat conceptul de introspecție. Acest instrument a fost unul dintre cele mai utilizate în psihologia secolelor XIX și începutul secolului XX. S-a bazat pe ideea că este posibil să se ajungă la concluzii despre fenomene psihologice, acordând atenție propriilor gânduri și sentimente..
Köhler credea că introspecția este prea subiectivă și nesigură în rezultatele pe care le-a produs. Astfel, pentru el, faptul că introspecționistii nu au reușit să-și reproducă rezultatele a invalidat practic experimentele efectuate folosind această tehnică..
În cele din urmă, el credea, de asemenea, că cercetarea introspecției nu poate fi aplicată pentru a rezolva problemele umane, care pentru el ar trebui să fie obiectivul principal al psihologiei..
Pe de altă parte, Köhler și-a exprimat criticile împotriva curentului cunoscut sub numele de comportament, unul dintre cele mai importante de la începutul secolului XX..
Pentru el, cercetătorii din această ramură au pus prea mult accent pe comportamentul observabil, lăsând deoparte alte variabile precum procesele interne.
Nimeni nu a comentat acest articol încă.