Lista de jocuri cu corpul uman Ce vă voi arăta vă va ajuta să predați cele mai importante cunoștințe despre acest subiect într-un mod distractiv la școală, dacă sunteți profesor, sau acasă, dacă sunteți părinte.
Corpul uman este un aparat foarte complex și greu de explicat copiilor. Uneori aceasta poate fi o sarcină dificilă pentru profesioniștii din educație. Cu toate acestea, există multe instrumente și exerciții care pot reduce complexitatea acestei sarcini..
De obicei, îmi place mult această activitate, deoarece copiilor le place să deseneze silueta colegilor lor de clasă și, odată ce termină, sunt foarte surprinși să vadă conturul corpului pe hârtie.
conținut care se lucrează de obicei cu această activitate sunt următoarele:
Folosesc întotdeauna aceeași procedură. Le sugerez copiilor să stea în perechi, fiind al lor care desenează silueta partenerului lor, în timp ce celălalt este cel care se află deasupra hârtiei. Odată ce au terminat de realizat siluetele, continuă să completeze părțile feței, atrăgând astfel ochii, gura, urechile ...
În mod normal, există întotdeauna un copil care uită să completeze silueta partenerului său, așa că nu fi surprins. Ceea ce fac cu aceste ocazii este că îi întreb pentru a-și da seama că le-a lipsit o parte.
De exemplu: cu ce parte a corpului vă scărpinați de obicei în cap? În cazul în care ați uitat să vă desenați mâinile, un alt exemplu ar fi unde vă purtați pantofii??.
Când toată lumea a terminat de desenat conturul tovarășilor lor, tăiem siluetele și le împărțim în bucăți. Fiecare pereche trebuie să se rotească și să încerce să formeze siluetele tovarășilor lor de alături.
Îmi place această activitate deoarece nu aveți nevoie de materiale foarte scumpe: hârtie, creion și foarfece.
Copiilor le place foarte mult acest tip de exerciții, deoarece doresc să-și facă desenele foarte fiabil și chiar să le ceară colegilor de clasă să pozeze și să nu se miște.
Conținutul la care se lucrează sunt:
Procedura pentru acest exercițiu este după cum urmează: Odată ce au terminat de desenat siluetele, trebuie să o finalizeze desenând părul, ochii, urechile, unghiile ...
Având în vedere că continuă în perechi și că în activitatea anterioară a desenat unul dintre ei, această activitate va continua să fie desfășurată de partenerul care anterior nu a putut desena ținând cont de caracteristicile celuilalt.
În continuare, trebuie să le propunem să o coloreze, uitându-se încă o dată la culoarea ochilor, părului, feței etc., a partenerului lor..
Această activitate este întotdeauna plasată pe locul al doilea, deoarece au deja realizate siluetele și, prin urmare, nu este necesar să le mutați. Materialele necesare sunt: creioane colorate, creion și hârtia folosită în activitatea anterioară.
Aici vă voi prezenta câteva dintre activitățile pe care le fac pentru a lucra asupra simțurilor. Deci, conținutul general al tuturor activităților va fi că le cunosc și știu cum să identifice de unde provin..
Personal îmi place să încep cu atingerea, deoarece este una dintre cele mai ușor de explicat. Procedura pe care o urmez este următoarea: mai întâi vom așeza copiii individual unul în fața celuilalt.
Una dintre ele trebuie să arate părțile corpului partenerului din fața sa, în timp ce cealaltă trebuie să știe cum să identifice, prin atingere, ce parte a corpului a arătat partenerul său și să o numească.
Pentru această activitate nu veți avea nevoie de niciun material.
O altă activitate care ar putea fi făcută pentru a lucra asupra simțului tactil este aceea de a lega la ochi copiii și de a le oferi obiecte pe care trebuie să le ghicească după forma lor. De obicei folosesc obiecte care există pe clase, precum culori, scaune, radieră ... Important este că se distrează ghicindu-le și fără a înșela, deși acest lucru este imposibil.
Pentru această activitate, veți avea nevoie de materialul pe care doriți să-l joace pentru a le ghici.
Pentru a lucra la sensul vederii, încerc mereu să fac jocurile mai dinamice, astfel încât să nu se plictisească. Putem ascunde obiecte în jurul clasei, astfel încât copiii împărțiți în grupuri să le găsească, fiecare dintre ele acele obiecte care corespund culorii care a fost dată anterior grupului..
Dacă faceți acest lucru așa cum este, puteți risca ca clasa să se transforme în haos. Ceea ce fac este să le pun o melodie și să controlez căutarea obiectelor.
De exemplu, dacă grupurile sunt de 10, pun cinci melodii, astfel încât, pentru fiecare melodie, doi elevi să se ocupe de căutarea obiectului, în timp ce ceilalți le dau indicii cu privire la locul lor..
Această activitate este ideală pentru a face cu instrumente muzicale. În mod normal, în clasă nu le avem, dar le putem cere oricând sau să folosim muzică sau pian de jucărie care să facă imitații bune.
Exercițiul pe care îl fac de obicei are următoarea procedură: împart clasa în două grupuri. Un grup trebuie să fie legat la ochi, în timp ce celălalt este echipat cu instrumente diferite. Tovarășii care sunt legați la ochi trebuie să ghicească instrumentul pe care îl cântă. După ce au făcut-o, rolurile sunt schimbate.
În cazul în care nu aveți instrumente, puteți folosi obiecte de zi cu zi, cum ar fi un clopot, un reportofon, pantofi ... Important este că ei știu să interiorizeze că își folosesc urechile și că fiecare obiect are propriile sale sunet..
Materialele necesare desfășurării acestei activități vor depinde de cele pe care doriți să le utilizați pentru a o dezvolta.
Copiii tind să primească multă atenție din acest exercițiu, deoarece descoperă că fiecare lucru are un miros special. Procedura este următoarea: mai întâi dau fiecărui copil o lumânare parfumată (unele se repetă). Pe baza mirosului diferitelor lumânări, trebuie să găsească tovarășii care au același miros.
Odată ce au reușit, trebuie să-mi spună în grup exact ce este mirosul. Încerc mereu să le fac lumânări cu un miros de zi cu zi precum ciocolată, vanilie, căpșuni, nucă de cocos ... Dar poți folosi și alte materiale, cum ar fi crema de mâini sau apa de colonie..
Deci, ca și în activitățile anterioare, materialul va depinde de ceea ce doriți să alegeți.
De departe, aceasta este activitatea care îi place cel mai mult copiilor, deoarece încerc mereu să aduc alimente care le plac, cum ar fi ciocolată, prăjituri, suc de portocale, prăjituri ...
Procedura de desfășurare a acestei activități este foarte simplă: copiii legați la ochi sau acoperiți trebuie să încerce diferitele alimente care le sunt date. Când toată lumea a făcut-o, îl întrebăm: ce gust are? Ce ai mâncat? Ce îți amintește??.
Am încercat alte exerciții pentru a lucra simțul gustului și cred că acesta este cel care a funcționat cel mai bine pentru mine și cel cu care s-au distrat cel mai mult. Nu trebuie să purtați multe lucruri, important este că își dau seama că fiecare masă are o aromă caracteristică și că sunt capabili să o aprecieze.
O altă activitate care este de obicei foarte distractivă este aceea de a face puzzle-uri ale corpului uman. De fapt, există două modalități de a face această activitate, folosind puzzle-urile din clasă sau colorând și decupând propria păpușă pentru a se potrivi ulterior pieselor.
Este încă o modalitate de a interioriza părțile corpului, deoarece, în timp ce le așezi, toate le pot numi și cu ajutorul profesorului.
Clasicul joc de ghicire ne poate ajuta, de asemenea, să predăm părțile corpului uman și este o modalitate de a recâștiga atenția elevilor noștri pe tema la care lucrăm. De obicei îl pun sub formă de întrebări cu intenția ca acestea să-mi spună părțile corpului.
O modalitate bună este să vă ajutați cu hainele. Unde pot să-mi pun o pălărie pe corp? De ce acolo și nu în mâini? De ce acolo și nu la picioare?.
Este adevărat că la început poate fi dificil să acorde atenție copiilor, așa că, dacă poți lua obiectele cu care urmează să faci ghicitori și să îi faci să participe în grupuri plasând acele elemente, se vor distra mai mult.
Alte posibile activități pe care le putem folosi pentru a învăța părțile corpului sunt prin cântece. Putem folosi ambele melodii în engleză și spaniolă, important este că ei știu să identifice diferitele părți care alcătuiesc corpul nostru.
De obicei folosesc cântecul boogie boogie, însoțit de gesturi pentru a-l face mai distractiv și a face pe toată lumea să danseze în același timp.
Dacă doriți să utilizați tehnologia și ceva interactiv pentru ca copiii să învețe, puteți viziona acest videoclip cu întrebări despre corpul uman:
Putem folosi multe jocuri pentru a învăța corpul uman studenților noștri în timp ce ne amuzăm. Aici v-am arătat 11 exemple pe care le folosesc de obicei la clasă.
Cel mai bun lucru este să încercați ce dinamică și jocuri puteți folosi în sala de clasă, deoarece fiecare este diferit. Dacă elevii dvs. sunt foarte activi, vor exista jocuri pe care le-am expus anterior, pe care va trebui să le modificați sau să le concepeți din nou.
Sfatul meu este că, cu cât facem aceste activități mai interesante și dinamice, cu atât copiii se vor distra mai bine și vor învăța mai mult..
Ați putea fi, de asemenea, interesat de:
Și ce alte jocuri mai știi?
Nimeni nu a comentat acest articol încă.