Sunteți responsabil de un grup, de lider, de șef sau de profesor? dinamica muncii în echipă pe care ți-l voi explica te va ajuta să spargi gheața, să generezi idei, să îmbunătățești procesul decizional, să evaluezi abilitățile de conducere și multe altele.
Dinamica grupului ar putea fi definită ca procedura sau mediul sistematizat în care este organizată și dezvoltată activitatea unui grup. Se referă la interacțiunile dintre oameni care vorbesc între ei într-un grup sau mediu de lucru în echipă.
Ele sunt utilizate ca strategii care se constituie de-a lungul unor reguli practice sau proceduri care sunt foarte utile atunci când ceea ce doriți este să facilitați și să îmbunătățiți acțiunea unui grup atunci când participanții trebuie să construiască și să lucreze împreună și să aducă poziții, opinii, gânduri etc..
Dinamica grupului poate fi studiată în diferite medii: de afaceri, academice, sociale ... în general, atunci când sunt mai mult de trei persoane, are loc o dinamică de grup.
În grupuri, oamenii își asumă diferite roluri: oameni cu conducere, oameni mai liniștiți, alții cărora le pasă mai mult de sentimentele oamenilor etc. Și asta este ceea ce oamenii își asumă atunci când sunt într-un grup și nici măcar nu sunt conștienți de asta.
În general, aceste roluri sunt modelate în funcție de personalitatea fiecăruia și de experiența pe care au avut-o în cadrul grupurilor. Cu toate acestea, ele pot fi modificate și îmbunătățite.
Dinamica grupului este relevantă, deoarece influențează productivitatea grupului. Dacă lucrăm la construirea echipei și încurajăm dinamica grupului, putem crește ceea ce grupul este capabil să realizeze..
Cel mai bun mod de a se îmbunătăți este să învețe să gestioneze situația, redirecționând grupul. Întregul grup este responsabil pentru eficacitatea acestuia și toți împărtășesc responsabilitatea ca grupul și rezultatele sale să se realizeze..
Un grup sau o echipă eficientă este aceea în care fiecare dintre membri își asumă responsabilitatea în funcție de talentele și experiența lor..
Includem aici câteva activități sau dinamici care pot fi folosite pentru a promova munca în echipă. Sunt idei și exerciții care pot fi folosite ca instrumente pentru a ajuta la înțelegerea și îmbunătățirea eficacității unui grup.
Sunt activități pentru a ne cunoaște. De exemplu, puteți împărți grupul în perechi și puteți întreba o persoană pe cealaltă câteva minute..
O schiță mică de întrebări îndrumătoare poate fi furnizată în funcție de obiectivul pe care îl căutăm sau se poate face în mod liber.
O altă alternativă ar fi ca unul dintre membrii cuplului să-și spună viața (cine sunt, de unde provin, de ce sunt aici etc.) celuilalt membru al cuplului și invers.
Se propune ca toată lumea să se întoarcă apoi la grupul mare și ca un membru al cuplului să-și prezinte partenerul.
Prin această dinamică, pe lângă faptul că te cunoști pe tine însuți, înveți despre importanța ascultării.
De asemenea, putem face ca fiecare membru al grupului dvs. să se prezinte; Ar trebui să specificați ce lucruri ar trebui spuse: numele, punctele forte, un lucru amuzant care vi s-a întâmplat, locurile în care ați călătorit, dorințele ...
Activitățile pentru a vă cunoaște sunt interesante pentru că trebuie să cunoașteți o persoană care să le înțeleagă. Și cu cât se înțeleg mai mult, cu atât vor fi mai eficienți la locul de muncă..
Este o dinamică care servește la generarea de idei creative. În grupuri de 6 persoane, participanții se adună în jurul unei mese pentru a genera idei legate de un subiect care fusese convenit anterior..
Fiecăruia dintre participanți i se oferă o foaie goală în care trebuie să noteze trei idei scurte, deoarece nu au decât cinci minute pentru a le nota..
Odată ce au trecut cele cinci minute, aceștia își vor transmite foaia partenerului, unde procesul de scriere a trei idei noi se va repeta în cinci minute..
Odată ce întregul ciclu a fost finalizat și toate foile au fost distribuite, vor fi 18 idei pe fiecare fișă.
În această dinamică, grupul trebuie să construiască un anumit număr de cuburi la cererea unei companii de jucării. Pentru a face acest lucru, grupul trebuie împărțit în trei subgrupuri.
Fiecare grup trebuie să facă 15 cuburi 5 × 5 într-o oră și materialul pe care îl au este următorul:
Va fi evaluată calitatea cuburilor. Prin această activitate, rolurile asumate de diferiții membri ai fiecăruia vor deveni clare, vom vedea cum funcționează acestea pentru a coordona și duce mai departe munca.
Anumite comportamente precum competitivitatea, individualitatea ... vor fi evidențiate.
După dinamică, va avea loc o dezbatere de grup pentru a comenta toate acestea..
Se propune grupului o situație:
„Un meteorit cade în ocean creând un val uriaș care scufundă toate continentele planetei.
Cu toate acestea, tu și alte cinci persoane vă aflați zburând peste Parcul Național Teide într-un balon. După câteva ore, începi să pierzi aer, dar vezi o insulă. Marea este plină de rechini flămânzi și singura modalitate prin care balonul poate ajunge pe insulă este să tragă pe unul dintre ocupanți ".
Trebuie stabilită o dezbatere pentru a decide cine va părăsi balonul. Fiecare dintre participanți are un rol atribuit: un preot, un jurnalist din presa roz, o asistentă, un consilier politic, un profesor de învățământ primar și un oficial al Institutului Național de Statistică.
Trebuie să îndepliniți premisele că: sunteți singurii supraviețuitori și trebuie să asigurați continuarea speciei; decizia trebuie luată în unanimitate; niciunul dintre participanți nu poate părăsi voluntar balonul și toți trebuie să își prezinte argumentele.
Acest test este destinat să analizeze procesul de luare a deciziilor de grup și să vadă procesele de comunicare, precum și să analizeze capacitatea de a coopera și de a implementa ajutorul, egalitatea. Inițiativa și conducerea pot fi, de asemenea, observate.
Este vorba despre grupul care efectuează o analiză exhaustivă a unei situații date din mai multe puncte de vedere pentru a obține concluzii. Obiectivul nu este să se ajungă la o singură soluție, este interacțiunea și dialogul între membrii grupului.
Mai întâi se alege un caz, se pune o singură problemă, prezentând detaliile relevante astfel încât să fie înțeleasă și să poată fi rezolvată. Trebuie să fie adaptat tipului de participanți pentru a fi interesant.
Un script de lucru poate fi oferit pentru a-i ajuta să se concentreze. Și apoi cazul este prezentat într-un mod rezumat și pe grupe li se oferă.
Fiecare grup discută cazul și ajunge la concluzii conform scenariului. Și apoi intră într-un grup mare.
Este o tehnică utilă pentru a respecta ideile colegilor, pentru a stabili ascultarea activă, pentru a vedea cum rezolvă o problemă într-un grup, cum discută ideile și sunt de acord etc..
Un exemplu de caz ar putea fi următorul (deși insistăm asupra importanței de a fi adecvat grupului țintă):
"Pilar este o femeie, o gospodină și mama a doi copii care, după ce a văzut un nou bulion X publicitate la televizor și în reviste. Îi place foarte mult publicitatea și caracteristicile acestei supe, precum și vitaminele pe care le conține..
Pilar, din cauza publicității, decide în dimineața aceea să meargă la un supermarket pentru a cumpăra supă. Când a trecut ceva timp, el iese din el cu un bulion, dar nu marca X, ci marca Y.
Ce s-a întâmplat în supermarket, astfel încât achiziția dvs. să varieze?
Cu această dinamică putem evalua capacitatea candidaților în utilizarea comunicării atunci când există o situație de rezolvat. Capacitatea de negociere poate fi, de asemenea, respectată.
Pentru a face acest lucru, participanții sunt distribuiți în perechi și li se oferă un caz pe care vor trebui să-l rezolve reprezentându-l..
Cazurile pot fi după cum urmează:
„Mâine trebuie să-mi fie dor de serviciu și trebuie să-i spun șefului meu. Cu toate acestea, ultima dată când i-am cerut să lipsească, săptămâna trecută, a descoperit că scuza pe care i-am dat-o a fost o minciună. Cu toate acestea, mâine este adevărat și trebuie să lipsesc ".
„Am un coleg care îmi cere să rămân astăzi pentru a-și termina munca, în jur de 20-30 de minute, pentru că trebuie să plece mai devreme de când are o nuntă și trebuie să meargă să-și facă părul. Nu am chef să o fac ".
Această dinamică de grup permite evaluarea capacității candidaților de a exercita rolul de lider atunci când există o situație problematică de rezolvat.
Participanții sunt împărțiți în grupuri de maximum 6 și li se oferă o cutie tipărită. Trebuie să stea în jurul unei mese și fiecare dintre ele are carcasa. Au 10 minute să o rezolve.
Cazul este următorul:
„Ești într-un avion și pleci într-o vacanță. Cu toate acestea, a avut loc un accident în avion și sunteți singurii supraviețuitori la bordul bărcii, care este pe cale să se scufunde din greutate.
La câțiva kilometri distanță puteți vedea o insulă pustie, la care puteți ajunge dacă ușurați greutatea bărcii.
Iată 12 obiecte, pe care trebuie să le clasificați în funcție de prioritate. Faceți clasificarea, mai întâi, individual, apoi discutați ordinea priorității obiectelor până ajungeți la un consens ”.
Lista este:
Cel mai relevant: păstrați ceea ce permite semnalizarea avioanelor, cum ar fi o oglindă sau parașuta; ce permite să facă foc (mai ușor, cărbune), ce îi ajută să supraviețuiască (pescuit, apă) și cu ce se pot vindeca singuri (alcool).
Sunt necesare hârtie și creion și este ales unul dintre participanți. Acesta va fi cel care realizează un desen pe care alții nu îl vor putea vedea.
Puteți începe prin a face desene mai ușoare (bazate pe linii și forme geometrice). Și mai târziu, prin instrucțiuni, va încerca să-i determine pe ceilalți colegi să-l copieze pe hârtiile lor fără să-l fi văzut, doar prin explicațiile sale
Este o dinamică bazată pe comunicare și cum uneori nu interpretăm corect mesajele altora.
Pentru aceasta, sunt pregătite diferite litere unde se pun cuvinte: libertate, durere, copil, masă, cer ...
La început, participantul se gândește la un mesaj și îl transmite vecinului prin cinci litere (cinci cuvinte).
Partenerul primește cele cinci cuvinte (cinci litere) și scrie pe o foaie ceea ce crede că a vrut să-i spună partenerul. Și așa mai departe.
Când este terminat, observați diferența dintre ceea ce a fost menit și ceea ce a interpretat partenerul. Și la final se discută despre utilitatea dinamicii.
Este o dinamică care permite argumentarea. Participanții trebuie împărțiți în grupuri de maximum 8 candidați.
Fiecare dintre participanți trebuie să primească un card cu un număr (de la 1 la 8) și un formular în care este descris cazul.
Ar trebui să li se spună că trebuie să rezolve cazul în grup și că au la dispoziție 20 de minute pentru a face acest lucru. Cazul este următorul:
„8 turiști călătoresc în Jungla cu ghidul, dar dintr-o dată sunt capturați de un trib de canibali. Au mâncat ghidul și au închis toți turiștii. Mâncând ghidul, canibalii au timp de o săptămână, iar săptămâna viitoare vor alege următoarea.
Cu toate acestea, ei trebuie să decidă cine va fi următorul și ordinea în care îi vor mânca canibalii. De asemenea, trebuie să decidă cum să scape de acolo.
Fiecare va adopta un rol atribuit (în funcție de numărul pe care l-a avut) și din caracter trebuie să negocieze cu ceilalți că trebuie să fie ultimii care vor fi mâncați:
Participanții sunt rugați să se împartă în grupuri de aproximativ 5 persoane. Apoi, li se spune că trebuie să găsească 10 lucruri pe care le au în comun între toți.
Nu pot descrie lucruri despre îmbrăcăminte, muncă sau anatomie.
Ar trebui să ia act de acele lucruri pe care le au în comun și să le noteze pentru a le pune ulterior în grupul mare.
Este o activitate care permite membrilor grupului să se cunoască, să se deschidă la grup și să se distreze. Ar trebui propuse o serie de întrebări, cele care apar, care pot da joc și pot fi distractive.
Grupul este împărțit în diferite subgrupuri de 4-5 persoane la întâmplare. O descriere a diferitelor întrebări este oferită pentru ca acestea să răspundă..
Aceste întrebări pot fi: „Ce culoare te vezi și de ce? Ce alt nume ai fi ales, dacă ai fi un obiect ce ai fi, care ar fi sloganul vieții tale, ce loc ai fi etc. ".
Ar trebui să fie împărtășit în grup și mai târziu în grupul mare.
Puteți începe prin distribuirea grupurilor în grupuri mici de 5 persoane sau se poate face într-un grup mare.
Ideea este că toți participanții aleg trei sau patru afirmații despre ei înșiși. Doar una dintre ele trebuie să fie o minciună.
Este convenabil să le acordați timp să se gândească la ele și că sunt suficient de adecvate încât să le fie greu colegilor să aleagă care este adevăratul..
Vă rugăm să vă gândiți la ele individual și să le scrieți pe o bucată de hârtie. Mai târziu, și pe rând, ar trebui să citească propozițiile, astfel încât toată lumea să poată dezbate și să ajungă la un acord cu privire la motivul pentru care cred că aceasta este minciuna..
Avem nevoie ca membrii grupului să fie de acord și fiecare dintre ei să dezbată și să-și argumenteze poziția.
Mai târziu, persoana va spune care dintre ele a fost fraza care nu este adevărată.
Este o dinamică care îi poate face pe membrii grupului să reflecte asupra necesității dialogului și comunicării pentru buna funcționare a echipei..
Este vorba de a face grupul să părăsească camera și să intre doar într-unul dintre ei. În cameră vom pune o foaie mare sau o tablă în care primul participant al grupului va începe un desen.
Mai târziu o vom acoperi, dezvăluind doar o parte din desenul său și îl vom face pe următorul participant să treacă, care trebuie să continue cu desenul partenerului său. Așa mai departe până când toată lumea a participat.
Odată terminat, putem vorbi cu ei despre ce s-a întâmplat și despre emoțiile generate de acest proces..
Este o tehnică care permite grupului să observe cum realitatea este negativă și nimeni nu are adevărul complet, precum și că, cu ajutorul unui grup, membrii săi se pot completa reciproc.
Se formează grupuri de aproximativ 7-8 persoane și se pune o fotografie pe tablă. Li se dă timp să o observe, dar nu pot vorbi sau sta în picioare.
Coordonatorul scoate fotografia și apoi fiecare scrie pe o bucată de hârtie vârsta pe care o calculează persoana.
Este un tablou unde puteți vedea, în funcție de modul în care îl priviți, o tânără de aproximativ 18 ani sau o femeie în vârstă.
Li se acordă 1 minut pentru fiecare pentru a marca vârsta și 5 minute pentru ca aceștia să discute în grup și să cadă de acord cu vârsta. Vor fi cei care i-au văzut pe amândoi și care au văzut doar unul.
Apoi îi lăsăm să vadă din nou fotografia, dar amintindu-le că nu pot vorbi. Li se spune că pot veni și o pot vedea din orice unghi doresc, dar că nu pot vorbi.
Se întorc să fie de acord. Și într-o ultimă etapă le arătăm din nou fotografia și le permitem să vorbească și să se ajute reciproc.
Odată terminat, vom cere grupului să se întâlnească din nou și să comenteze ce concluzii au ajuns, ce au învățat și dacă pot trage concluzii pentru viața lor de zi cu zi.
Dar tu, celălalt dinamic știi despre munca în echipă??
Dinamica grupului pentru tineri.
Dinamica comunicării asertive.
Dinamica motivațională.
Dinamica stimei de sine.
Dinamica inteligenței emoționale.
Dinamica integrării grupului.
Dinamica creativității.
Dinamica încrederii.
Dinamica conducerii.
Dinamica rezolvării conflictelor.
Dinamica stocului.
Dinamica prezentării.
Nimeni nu a comentat acest articol încă.