Îți aduc 28 gândurile lui Simón Rodríguez (Simón Narciso de Jesús Carreño Rodríguez) sau Samuel Robinson, așa cum era cunoscut în exil. El este tatăl ideilor de independență și libertate din America, așa cum a fost profesorul lui Simón Bolívar; căruia i-a insuflat o educație generală bazată pe idei de egalitate și independență pentru cetățeni și continent.
Pregătirea sa provine din admirația sa pentru autori precum: Montesquieu, Rousseau, Voltaire, Locke și Saint-Simon. A respins tot felul de dominații monarhice; Influența sa intelectuală a fost decisivă în declanșarea războaielor de independență și începerea creării unui continent republican și independent..
1- Nu este un vis sau delir, ci filozofie nici locul unde se face acest lucru nu va fi imaginar, ca cel pe care și-l imagina cancelarul Tomás Moro; ssau utopia va fi, în realitate, America.
2- Unde vom merge să căutăm modele? America spaniolă este original. Original trebuie să fie instituțiile și guvernul său și original fondând unul și altul. Fie inventăm, fie greșim.
3- Achiziționarea luminilor sociale înseamnă rectificare idei insuflate sau slab formate. prin tratarea realității într-o conjugare inseparabilă de a gândi și a acționa sub cunoașterea principiilor de independență și generalizare absolută.
4- Dobândirea virtuților sociale înseamnă moderare cu iubire de sine, într-o conjugare inseparabilă a Simțirii și a Gândirii, la sol moralul maximului„Gândește-te la toată lumea, astfel încât toată lumea ca toată lumea să se gândească la tine " care urmăresc simultan beneficiul tuturor societatea și fiecare individ.
5- Profesorul copiilor trebuie să fie înțelept, luminat, filozof și comunicativ, deoarece sarcina sa este de a instrui bărbații pentru societate.
6- Necunoașterea este cauza tuturor relelor pe care le face omul pentru sine și pentru ceilalți; iar acest lucru este inevitabil, deoarece moniciența nu se potrivește unui om: se poate încadra, până la un anumit punct, într-o societate (prin plus și minus se poate distinge unul de celălalt). Un om nu este vinovat pentru că este ignorant - este puțin ce poate ști - dar va fi vinovat dacă va face ceea ce nu știe.
7- Etapa colonială spaniolă, și-a impus cultura, religia, legile, cultura dominației, a exploatării excluziunii sociale, a avut loc în America de limbă spaniolă.
8- În Europa au loc transformări politico-economice, acesta trece de la etapa socio-economică feudală, la era capitalismului, a primelor industrii, a formării burghezilor naționale, a acumulării de capital, a Științei ca computer al vieții pământești și religie ca computer al spiritualului.
9- Obișnuiește copilul să fie adevărat, credincios, ajutător, reținut, benefic, recunoscător, consecvent, generos, bun, harnic, atent, îngrijit; să respecte reputația și să îndeplinească ceea ce promite. Și lasă abilitățile pe seama ta; va ști să găsească profesori, când va fi tânăr.
10- Titlul de profesor nu trebuie dat, ci celui care știe să predea, acesta este celui care învață să învețe; nu celui care poruncește să învețe sau indică ceea ce trebuie învățat, nici celui care sfătuiește să fie învățat. Profesorul care știe să dea primele instrucțiuni, continuă să predea practic tot ce se învață mai târziu, pentru că a învățat cum să învețe.
11- Numai cu speranța de a-i determina pe oameni să se gândească la educație se poate susține educația generală. Și ar trebui să fie pledat pentru; pentru că a sosit timpul să îi învățăm pe oameni să trăiască, astfel încât să facă bine ceea ce trebuie să facă greșit.
12- Omul nu este ignorant pentru că este sărac, ci opusul.
13- A instrui nu înseamnă a educa; nici instruirea nu poate fi un echivalent al educației, deși instruirea educă.
14- Învață și vei avea pe cineva care știe; educă și vei avea pe cineva de făcut.
15- Învățați copiii să pună întrebări, astfel încât să întrebați de ce li se poruncește să facă; obișnuiește-te să asculti rațiunea, nu autoritatea ca cele limitate, nu obiceiul ca prostul.
16- Predarea înseamnă a face oamenii să înțeleagă; este să folosești înțelegerea; nu face ca memoria să funcționeze.
17- Nimeni nu face bine ceea ce nu știe; în consecință, nu va exista niciodată o republică cu oameni ignoranți, indiferent de planul adoptat.
18- Forța de muncă fundamentală este cea a sclavilor și a indienilor, care au ajutat la lucrările agricole, la construcția de forturi, orașe, biserici și orașe.
19- Un om nu este vinovat pentru că este ignorant (puțin despre ceea ce se poate ști), dar va fi, dacă este responsabil să știe ce nu știe.
20- Luminile dobândite pe Arta de a trăi dEi sugerează că societățile pot exista fără Regi și fără Congrese.
douăzeci și unu- Depinde de profesori să îi facă pe copii să cunoască valoarea muncii, astfel încât să știe să aprecieze valoarea lucrurilor.
22- Nu există niciun interes în care sfârșitul acțiunii nu se află. Ceea ce nu se simte nu este înțeles și ceea ce nu este înțeles nu prezintă niciun interes. Apelul, captarea și fixarea atenției sunt cele trei părți ale artei predării. Și nu toți profesorii excelează la toate trei.
23- În coloniile americane, Spania stabilește o economie extractivă de pietre prețioase, condimente și alimente. Există o economie a porturilor.
24- Filozofii Europei, convinși de inutilitatea doctrinei lor În lumea veche, și-ar dori să poată zbura spre noul ...
25- În America de Sud republicile sunt înființate, dar nu întemeiate.
26- Oricine nu știe este înșelat. Cine nu are, cineva cumpără.
27- Pentru a se bucura de bunurile libertății, tipografia nu trebuie să aibă alte limite decât cele impuse de respectul pentru societatea cuvenită.
Nimeni nu a comentat acest articol încă.