autism atipic a fost o categorie de diagnostic creată pentru a include acele cazuri care au avut unele simptome de autism, dar nu suficient. În acest fel, acestea nu îndeplinesc categoriile de diagnostic necesare pentru a lua în considerare autismul, sindromul Asperger sau o altă afecțiune similară..
Sunt cazuri foarte asemănătoare cu autismul, dar care încep mai târziu decât în mod normal, cu simptome rare sau subliminale ale autismului. Această afecțiune a fost numită și tulburare de dezvoltare omniprezentă, nespecificată. În manualele de diagnostic actuale nu există, deși mai multe persoane au primit acest diagnostic când erau tinere.
Manualul de diagnostic și statistic al tulburărilor mentale (DSM) a inclus această categorie de diagnostic în cea de-a patra ediție. În a cincea, care este cea actuală, există o singură categorie pentru clasificarea autismului: „Tulburarea spectrului autist”. În această categorie este acceptată întreaga gamă de prezentări și simptome care caracterizează autismul..
În fiecare dintre ediții, tulburările mentale, unele simptome sau categorii au fost modificate. Tulburările sunt în general adăugate sau eliminate conform normelor sociale actuale.
Indice articol
A zecea versiune a Clasificării Internaționale a Bolilor este un manual de diagnostic creat de Organizația Mondială a Sănătății (OMS). Aceasta include autismul atipic din categoria „tulburări omniprezente ale dezvoltării”.
El o descrie ca o tulburare de dezvoltare omniprezentă care diferă de autism prin faptul că patologiile încep să apară după vârsta de 3 ani..
S-ar putea, de asemenea, să nu existe anomalii suficient dovedite în 1 sau 2 din cele 3 aspecte psihopatologice necesare diagnosticării autismului. Acestea sunt: afectarea interacțiunii sociale, tulburări de comunicare și comportament restrictiv, stereotip și repetitiv.
În acest fel, copilul are deficite clare doar în 1 sau 2 din zonele descrise. În ICD-10, ei explică, de asemenea, că autismul atipic este frecvent întâlnit la persoanele cu întârziere profundă cu trăsături autiste, cu un nivel foarte scăzut de performanță.
În plus, persoanele cu tulburări severe de dezvoltare ale înțelegerii limbajului îndeplinesc criteriile pentru autismul atipic. Conform acestui manual, psihoza atipică a copilăriei este inclusă și în diagnosticul de autism atipic..
Cauzele autismului atipic, ca și cauzele autismului, sunt în curs de investigare și mai sunt multe de știut.
S-a constatat că sunt implicate o mare varietate de cauze diferite și un număr mare de gene. Probabil apariția autismului depinde mai degrabă de un set de factori decât de o cauză specifică.
Astfel, procesele de dezvoltare a creierului asociate cu mielinizarea sau alterarea excesivă a anumitor proteine par să influențeze, generând cabluri neuronale incorecte (cum ar fi Cux1 și Kv1) sau afectând procesul de migrație neuronală (proteina MDGA1), printre altele..
Există puține studii care vorbesc în mod specific despre cauzele autismului atipic (deși pot provoca și autism clasic):
Se pare că riscul de autism clasic sau atipic este între 200 și 1000 de ori mai mare la pacienții cu această boală decât la populația generală.
Într-un studiu publicat în 1997, s-a găsit o asociere între scleroza tuberoasă a lobilor temporali și autismul atipic. Scleroza tuberoasă este o boală genetică rară care provoacă tumori la nivelul creierului și leziuni răspândite ale pielii, inimii, rinichilor și ochilor..
Mai exact, numărul tumorilor cerebrale a fost semnificativ mai mare la pacienții cu autism sau autism atipic decât la cei fără aceste diagnostice. Mai mult, la aproape toți pacienții aceștia au fost localizați în lobii temporali..
Mai multe studii evidențiază legătura dintre modificările cromozomului 15 și autismul clasic, atipic și retardul mental.
Mai exact, cu o duplicare a regiunii 15q11-q13. Mai mult, se pare că această modificare este moștenită de la mamă și nu de la tată (Cook și colab., 1997).
Simptomele autismului atipic sunt similare cu cele ale autismului, dar apar mai târziu în viață, prezintă doar câteva (mai puțin de 6) sau pot fi mai neobișnuite. Unele dintre simptomele enumerate în manualele de diagnostic sunt:
- Modificarea interacțiunii sociale. Adică abia mențin contactul vizual sau se simt interesați de oameni. Acest lucru nu are nicio legătură cu timiditatea, acest comportament este prezent chiar și la rudele apropiate în mod continuu..
- Au probleme cu comunicarea non-verbală. Acest lucru se manifestă prin faptul că sunt incapabili să adopte expresii faciale, gestuale și corporale adecvate.
- Dificultăți în stabilirea relațiilor cu alți colegi.
- Ei nu au tendința spontană normală de a încerca să împărtășească interesele, plăcerile și obiectivele lor cu ceilalți. Un semn este că nu arată sau indică obiectele care îi interesează.
- Nu există reciprocitate socială sau emoțională. Aceasta înseamnă că nu emit răspunsuri și nici nu par să înțeleagă emoțiile altora..
- Întârziere sau absență totală în limbă. Dacă vorbirea este păstrată, acestea afectează foarte semnificativ capacitatea de a începe sau de a menține o conversație cu ceilalți. Poate folosi limbajul stereotip și repetitiv.
- Nu practică jocul spontan, simbolic sau imitativ tipic altor copii.
- Are modele de comportament foarte rigide și inflexibile. Nu suportă schimbarea rutinei.
- Ele pot prezenta o preocupare persistentă și absorbantă pentru anumite părți ale obiectelor sau unor subiecți. De exemplu, s-ar putea să privească un obiect ore întregi. Dacă altcineva încearcă să vă întrerupă activitatea, puteți reacționa cu reclamații și crize de atac.
- Mișcări repetitive și stereotipe, cum ar fi strângerea mâinilor sau a degetelor sau rotirea lor continuă. Este foarte obișnuit să „bateți” mâinile și să vă legănați.
Autismul atipic nu implică faptul că simptomele sunt mai ușoare sau mai puțin invalidante. Mai degrabă, se referă la faptul că acestea nu se potrivesc pe deplin criteriilor de diagnostic pentru alte condiții conexe..
Astfel, autismul atipic generează consecințe grave la pacient, afectând în mod semnificativ calitatea vieții acestora.
Într-un studiu realizat de Walker și colab. (2004) au comparat nivelul de funcționare a 216 copii cu autism, 33 cu sindrom Asperger și 21 cu autism atipic. Au descoperit că, în ceea ce privește viața de zi cu zi, abilitățile de comunicare, abilitățile sociale și IQ, scorurile copiilor cu autism atipic au fost între cei cu autism și cei cu sindrom Asperger..
Pe de altă parte, acești copii au avut mai puține simptome autiste decât celelalte două grupuri. În principal comportamente stereotipe și repetitive. Mai mult, autorii au diferențiat trei subgrupuri de copii cu autism atipic:
- Grup cu funcționare ridicată: alcătuit din 24% dintre copiii cu această afecțiune. Simptomele au fost foarte asemănătoare cu cele ale sindromului Asperger. Cu toate acestea, au arătat întârzierea limbajului sau afectare cognitivă ușoară.
- Grup de tip autism: încă 24% au căzut în acest grup, prezentând simptome asemănătoare autismului. Nu au îndeplinit criteriile exacte din cauza unei vârste mai târzii de debut, a întârzierilor cognitive severe sau au fost încă prea tineri.
- În al treilea grup, 52% din cazuri au fost găsite. Nu au îndeplinit criteriile pentru autism, deoarece au prezentat mai puține comportamente stereotipe și repetitive.
Prin urmare, principalul criteriu pe care îl au în comun pacienții cu autism și cei cu autism atipic este afectarea severă a comunicării și a vieții sociale.
Este important de reținut că diagnosticul trebuie pus de un profesionist în sănătate mintală și este convenabil ca cazurile să nu fie „supra-diagnosticate”.
Poate fi complet normal ca unele dintre simptomele menționate mai jos să apară la copii sănătoși. Acest lucru nu ar presupune neapărat existența autismului atipic sau a altor patologii. Fiecare persoană este diferită și este normal ca modelele de dezvoltare să arate o mare variabilitate de la un copil la altul.
În prezent, autismul atipic este rar diagnosticat ca atare. Tipurile de autism DSM-IV au fost îndepărtate cu precizie, deoarece acest diagnostic a fost abuzat inutil.
Pentru cei cărora le-a fost diagnosticat cu autism atipic în trecut, se recomandă o reevaluare a stării lor. Este posibil ca acestea să nu se potrivească în prezent cu nicio clasificare asociată cu autismul.
Pe de altă parte, se poate întâmpla, de asemenea, că dacă simptomele autismului atipic au fost mai blânde, acestea să fie ignorate în copilărie. Astfel, atunci când sunt adulți continuă să se manifeste și nu au fost tratați.
Într-un studiu publicat în 2007, s-a constatat că pacienții diagnosticați cu autism tipic înainte de vârsta de 5 ani continuă să prezinte diferențe semnificative în planul social atunci când sunt adulți. (Billstedt, Gillberg și Gillberg, 2007).
Cel mai bun lucru pentru a obține o bună calitate a vieții este că aceste cazuri sunt diagnosticate și tratate cât mai curând posibil.
Aparent, categoria de diagnostic nu este atât de importantă în formele de autism pentru a stabili un tratament. Acest lucru se datorează faptului că formele de prezentare a autismului pot fi foarte variate la fiecare copil, fiind de preferat să se facă o intervenție total personalizată.
Această intervenție ar trebui să fie efectuată de o echipă formată din mai mulți profesioniști: psihologi, neuropsihologi, terapeuți ocupaționali, neurologi, logopezi, educatori etc. Pentru a face acest lucru, odată ce autismul atipic a fost detectat, idealul este examinarea simptomelor pe care le prezintă pacientul specific pentru a stabili o listă de obiective..
Obiectivele ar trebui să se bazeze pe comportamentele pe care doriți să le îmbunătățiți, cum ar fi asigurarea că vă salutați de fiecare dată când ajungeți de la școală. Odată stabilite obiectivele, psihologul va stabili împreună cu familia cel mai potrivit mod de a recompensa comportamentele dorite și de a le stinge pe cele nedorite..
Acesta este un rezumat al a ceea ce s-ar face în terapia comportamentală, care este foarte eficientă pentru acești copii.
Pe de altă parte, este de asemenea important să participăm la dezvoltarea comunicării, a limbajului și a relațiilor sociale. Activitățile în piscină cu alți copii, terapia cu animale sau terapia prin muzică vă pot ajuta foarte mult.
Pe măsură ce pacientul crește, poate fi recomandabil să înceapă terapia pentru ai ajuta să lucreze la abilitățile sociale..
Nimeni nu a comentat acest articol încă.