dislexie Este o tulburare de învățare caracterizată prin dificultăți în citirea tuturor tipurilor de texte, în ciuda faptului că persoana are inteligență normală. Este cea mai frecventă tulburare de lectură care există și afectează un număr mare de persoane de toate vârstele și condițiile într-o măsură mai mare sau mai mică.
Dislexia poate provoca o mare varietate de probleme diferite. Unele dintre cele mai frecvente sunt dificultăți de ortografie, scăderea vitezei maxime cu care persoana poate citi, probleme de scriere corectă a cuvintelor, eșecul de a pronunța ceea ce se citește cu voce tare și dificultăți în înțelegerea citirii.
Persoanele cu dislexie suferă de aceste probleme legate de lectură de când erau copii, primele simptome apărând în general în primii ani de vârstă școlară. Persoanele care au reușit să citească normal la început, dar mai târziu și-au pierdut capacitatea, suferă de o tulburare legată, dar distinctă, cunoscută sub numele de alexie..
Cauzele exacte ale dislexiei nu sunt cunoscute. Cu toate acestea, se crede că această tulburare de învățare ar putea fi legată de probleme în domeniul procesării limbajului în creier. Cauzele dislexiei sunt considerate, în general, atât genetice, cât și de mediu.
Indice articol
Se estimează că dislexia afectează aproximativ 20% din populația adultă. Cu toate acestea, nu toate persoanele cu această tulburare au aceleași simptome. În continuare vom vedea câteva dintre cele mai frecvente variante ale acestei patologii.
Una dintre cele mai frecvente forme de dislexie este aceea care provoacă dificultăți în recunoașterea sunetelor individuale ale fiecărei litere și combinarea acestora pentru a forma cuvinte întregi. Persoanele cu această variantă a tulburării pot avea probleme cu ortografia sau împărțirea unui cuvânt în silabele sale componente..
În același timp, persoanele cu dislexie fonologică au dificultăți și atunci când vine vorba de reprezentarea grafică a sunetelor, deoarece nu sunt capabile să asocieze fiecare literă fonemului care îi corespunde. Tocmai din această problemă vine incapacitatea lor de a citi corect.
Principala trăsătură a persoanelor care suferă de dislexie superficială sau directă este dificultatea de a citi cuvinte care sunt scrise diferit de modul în care sunt pronunțate. Se crede că această variantă este mai mult legată de calea vizuală a creierului, decât de calea auditivă..
Deși nu există multe cuvinte în spaniolă care sunt scrise diferit de modul în care sunt pronunțate, persoanele cu această dificultate pot avea și probleme în limba noastră. De exemplu, pot avea probleme în recunoașterea cuvintelor homofone sau cu ortografie arbitrară..
Cu toate acestea, dislexia superficială provoacă probleme mult mai grave persoanelor care trebuie să citească într-o limbă în care scrierea este diferită de pronunție, cum ar fi engleza sau franceza..
Un alt dintre cele mai frecvente tipuri de dislexie este cel care determină persoana să dureze mai mult decât în mod normal să recunoască forma scrisă a literelor sau numerelor. În general, nu este considerat la fel de grav ca restul formelor alternative ale acestei patologii.
Cu toate acestea, dislexia rapidă de auto-recunoaștere poate provoca dificultăți serioase în anumite situații, în special în cazul în care persoana trebuie să scrie sau să citească cu viteză mare..
Dislexia mixtă este în general considerată cea mai gravă formă a acestei afecțiuni. Când apare, cele două modalități de recunoaștere a cuvintelor sunt deteriorate: auditiv și vizual. Din această cauză, pot apărea erori de tot felul în citire și scriere.
Persoanele cu dislexie mixtă au dificultăți foarte grave în înțelegerea sensului unui cuvânt scris. În plus, ele prezintă atât erori semantice, cum ar fi dificultăți în recunoașterea pseudowords și înțelegerea cuvintelor abstracte, cuvinte funcționale (cum ar fi prepoziții și determinanți) și verbe conjugate.
Simptomele dislexiei variază enorm între indivizi, atât în ceea ce privește intensitatea cu care se prezintă, cât și în zonele pe care le afectează. În funcție de tipul de dislexie despre care vorbim, putem găsi simptome extrem de variate.
Cu toate acestea, ceea ce este destul de comun în rândul tuturor persoanelor care suferă de dislexie sunt consecințele pe care le provoacă această patologie. În continuare vom vedea care sunt cele mai frecvente semne care pot indica faptul că o persoană poate avea o dificultate de citit de acest tip.
Dislexia este de obicei detectată odată ce o persoană și-a început învățământul primar, în momentul în care începe predarea cititului și scrisului. Cu toate acestea, în unele cazuri este posibil să descoperiți această patologie înainte de acest moment, chiar înainte ca copilul să intre în școală..
Înainte de dobândirea capacității de a citi și a scrie, semnele care pot indica prezența viitoare a dislexiei au legătură cu limbajul. De exemplu, este posibil ca un copil să fi dezvoltat un vocabular mai puțin extins decât alți indivizi de vârsta lui. În același timp, este obișnuit să apară erori de pronunție în cuvinte complexe.
Pe de altă parte, acești copii au deseori dificultăți în exprimarea corectă într-un mod vorbit. Acest lucru poate însemna, de exemplu, că uită frecvent cuvântul pe care doresc să îl folosească sau că pun laolaltă fraze care nu au legătură între ele..
În cele din urmă, copiii preșcolari cu dislexie prezintă adesea puțin interes și dificultăți în înțelegerea rimelor, rimelor și jocurilor de cuvinte. De asemenea, au tendința de a arăta un interes foarte scăzut în învățarea literelor alfabetului. Cu toate acestea, acești indicatori nu trebuie neapărat să însemne că copilul va avea această problemă..
Simptomele dislexiei devin adesea evidente pentru prima dată când un copil intră la școală și trebuie să înceapă să învețe să citească și să scrie. Între 5 și 12 ani, este posibil să se detecteze această tulburare în majoritatea cazurilor.
Prima dificultate care apare de obicei este învățarea numelui și sunetului fiecărei litere. Din această cauză, copiii cu dislexie au probleme cu ortografia corectă a cuvintelor, pe lângă faptul că fac multe greșeli în scris..
Unele dintre cele mai frecvente greșeli sunt reprezentarea figurilor în sens invers (cum ar fi scrierea unui „b” în loc de „d”) sau schimbarea ordinii literelor dintr-un cuvânt. În plus, scrierea lor de mână este adesea foarte proastă și au dificultăți de scriere la viteze mari..
La nivel de lectură, copiii de această vârstă fac, de asemenea, mult mai încet decât colegii lor. Uneori, ei pot exprima că văd literele ca și cum ar fi neclare sau mutate, deși s-a dovedit că atunci când se întâmplă acest lucru, este inutil să încerci să îmbunătățești vederea cu ochelarii.
Simptomele pe care le-am văzut până acum tind să rămână și în adolescență și la maturitate. Cu toate acestea, datorită importanței citirii și scrierii în aceste etape ale vieții, există și alte semne indirecte care ar putea ajuta la diagnosticarea dislexiei dacă nu a fost făcută până în acel moment..
Cel mai important simptom la maturitate este dificultatea de a produce texte coerente și organizate, chiar și cu cunoștințe extinse pe un subiect. Din această cauză, persoanele cu dislexie au adesea probleme atunci când vine vorba de a scrie rapoarte, lucrări sau eseuri..
Aceste dificultăți pot provoca probleme grave atât în timpul vieții studențești (cum ar fi ca notele luate să fie de calitate scăzută), cât și la locul de muncă. Persoana cu dislexie va încerca, în general, să evite citirea și scrierea cât mai mult posibil, ceea ce poate avea consecințe foarte negative..
De când dislexia a fost identificată pentru prima dată în 1881, cercetătorii au încercat să găsească cauza acestei tulburări. Deși nu s-a descoperit încă de ce unele persoane au probleme de lectură de acest tip, s-au găsit mai mulți factori care par să influențeze apariția acestei patologii.
În general, este posibil să se împartă cauzele dislexiei în trei tipuri: neuroanatomice, genetice și de mediu..
Folosind tehnici moderne de neuroimagistică, cum ar fi imagistica prin rezonanță magnetică funcțională sau tomografia cu emisie de pozitroni, s-a descoperit că persoanele cu dislexie prezintă atât diferențe anatomice, cât și funcționale la nivelul creierului cu cei care nu au această tulburare..
Cu toate acestea, anomaliile pe care indivizii cu dislexie le prezintă la nivelul creierului nu sunt întotdeauna aceleași. În unele cazuri, de exemplu, persoanele cu această tulburare pot avea mai puțină activare în părțile lobului stâng asociate cu citirea, cum ar fi girusul frontal inferior..
Alții, cu toate acestea, au modificări mai mult legate de cerebel. În aceste cazuri, este mai probabil să apară probleme cu fluența vorbirii, deoarece acest organ cerebral este legat de controlul motorului și automatizarea anumitor sarcini.
Cu toate acestea, așa cum se întâmplă adesea în studiile de neuroștiințe, astăzi este imposibil să se decidă dacă modificările cerebrale ale persoanelor cu dislexie au fost deja prezente la naștere sau dacă, dimpotrivă, apar din cauza factorilor de mediu. Prin urmare, nu știm dacă acestea sunt o cauză sau o consecință a problemei..
Investigațiile privind posibila legătură între factorii genetici și dislexie își au originea în studii efectuate prin autopsii ale pacienților care au suferit de această problemă. În majoritatea acestor cazuri, s-au constatat anomalii care sugerează că genele pot juca un rol fundamental în apariția patologiei.
De exemplu, mulți dintre pacienții examinați după moartea lor au avut malformații microscopice în cortexul cerebral, cunoscute sub numele de ectopii. În alte cazuri, au fost prezente și câteva micro-malformații vasculare, pe lângă micro-girații (părți ale creierului mai puțin dense decât de obicei).
Toate aceste studii par să sublinieze că genetica joacă un rol destul de important în dezvoltarea dislexiei, deși nu se poate spune că este singura cauză. Se consideră că aceste malformații apar înainte sau în timpul celei de-a șasea luni de dezvoltare a fătului, când creierul se schimbă cel mai mult.
La nivel genetic, unele gene au fost legate de dislexie, inclusiv DCDC2, KIAA0319 și DYX1C1.
Numeroși oameni de știință au încercat să descopere greutatea mediului față de genetică la debutul dislexiei. Mecanismul principal pentru descoperirea acestui raport îl reprezintă studiile gemene. Acestea indică faptul că, deși genele par să joace un rol mai important, mediul înconjurător poate preveni sau diminua simptomele..
În plus, astăzi știm că capacități precum memoria și învățarea pot fi dezvoltate la potențialul lor maxim numai dacă există un mediu adecvat. Din acest motiv, se crede că ceva similar s-ar putea întâmpla cu citirea. Relația dintre mediu și expresia genică este cunoscută sub numele de epigenetică.
Dislexia este un tip de tulburare care va apărea de-a lungul vieții persoanelor care suferă de aceasta. Cu o intervenție eficientă, în multe cazuri dezvoltă o învățare optimă pentru a citi și a scrie (International Dyslexia Association, 2016).
Identificarea timpurie și tratamentul timpuriu sunt esențiale pentru a obține controlul deficitelor și adaptarea cu succes la diferite niveluri academice.
În multe cazuri, va fi necesară intervenția unui terapeut specializat care utilizează diferite strategii multisenzoriale pentru a lucra cu dificultăți de lectură. Este important ca intervenția să se desfășoare printr-o metodă sistematică care implică mai multe simțuri (Asociația Internațională pentru Dislexie, 2016).
Studenții cu dislexie necesită adesea feedback repetat și o cantitate mare de practică pentru a dezvolta cu succes și eficient abilități de recunoaștere a cuvintelor (International Dyslexia Association, 2016).
Modificările academice sunt frecvent aplicate pentru a facilita succesul curricular. Studenții cu dislexie tind să dureze mai mult pentru a finaliza sarcini sau ajutoare pentru luarea notelor (Asociația Internațională pentru Dislexie, 2016).
În principiu, nu există niciun tratament care să elimine complet simptomele dislexiei. Cu toate acestea, dacă se folosesc strategii compensatorii de la o vârstă fragedă, mulți dintre copiii cu această patologie pot învăța să citească mai mult sau mai puțin normal..
Accentul acestor tratamente este, de obicei, de a învăța copiii să asocieze corect fiecare literă cu sunetul pe care îl reprezintă. În acest fel, multe dintre dificultățile cauzate de dislexie dispar sau se diminuează semnificativ.
Pe de altă parte, în cazurile în care dislexia este foarte severă, persoana afectată poate beneficia foarte mult de alte sisteme de sprijin. Printre cele mai frecvente se numără utilizarea fonturilor caligrafice special concepute pentru dislexice sau utilizarea tehnologiilor automate de citire și dictare vocală..
Folosind aceste tipuri de strategii, chiar și persoanele cu dislexie care nu pot învăța să citească și să scrie la un nivel acceptabil pot duce o viață aproape normală..
Impactul tulburării specifice de citire este diferit pentru fiecare persoană și depinde în mare măsură de severitatea și intervențiile specifice care se desfășoară..
Principalele probleme pe care le prezintă persoanele cu dislexie sunt dificultățile de recunoaștere a cuvintelor, fluența cititului și, în unele cazuri, dificultatea de ortografie și scriere (International Dyslexia Association, 2016).
În multe cazuri, ele pot prezenta, de asemenea, probleme de limbaj expresiv, chiar dacă au fost expuse la modele lingvistice bune în contextul familial și școlar anterior. Pot apărea dificultăți pentru a se exprima în mod clar sau pentru a înțelege totalitatea mesajelor emise de alte persoane (Asociația Internațională pentru Dislexie, 2016).
Deși în diferite ocazii este dificil să recunoaștem sau să identificăm unele dintre aceste probleme lingvistice, ele pot declanșa consecințe importante la școală, la locul de muncă sau în relațiile sociale.
În plus, poate afecta și imaginea persoanei; mulți studenți ajung să se simtă mai puțin capabili, subestimându-și atât abilitățile, cât și abilitățile potențiale (International Dyslexia Association, 2016).
Nimeni nu a comentat acest articol încă.