În multe ocazii, suntem mulți dintre noi care afirmăm că au simțit angoase într-o anumită situație, alții, dimpotrivă, simt frică, care poate apărea față de un obiect sau o situație.
Totul se schimbă când acea angoasă și frică devin patologice, transformându-se într-o fobie. Dar ce sunt fobiile? Și cum sunt dobândite? Vă vom spune acest lucru din Teoria incubației Eysenck.
fobii sunt înțelese contemporan ca un frică intensă și disproporționată față de un stimul sau o situație aparent. Este o frică inexplicabilă și irațională care implică evitarea a ceea ce se teme.
Această teorie se bazează pe faptul că răspunsurile condiționate ale anxietății nu se remit atunci când subiectul se confruntă cu stimulii condiționați, fie într-un mod real, fie imaginat..
Dacă subiectul este expus stimulului temut, ar fi de așteptat ca răspunsul condiționat să scadă în intensitate până când va dispărea. Pentru aceasta trebuie să existe o cerință: ca Stimul necondiționat și numai Stimul condiționat.
Ce se întâmplă? Că acest lucru nu este cazul la toți subiecții, răspunsul condiționat nu dispare și chiar poate crește. Eysenck trece în revistă principiul dispariției. Este foarte rar ca răspunsul condiționat să depășească răspunsul necondiționat și acest lucru este observat în diferite fobii.
Teoria Eysenck (1987), postulează că răspunsurile emoționale nu pot fi considerate a Condiționare pavloviană tip A -un stimul neutru este asociat cu un răspuns condiționat (răspuns condiționat) prin asociere cu un stimul necondiționat-, dar ele sunt mai bine înțelese printr-un condiționare tip B. (Stimulul condiționat este strâns legat de Stimulul necondiționat care produce un răspuns necondiționat (Răspunsul necondiționat) și intensifică stimulul condiționat original.).
Anxietatea este generată, menținută și crescută datorită proprietăților condiționării pavloviene de tip B, datorită acestui fapt, simpla prezentare a stimulului condiționat poate produce o creștere sau aspect al răspunsului condiționat..
Desigur, este necesar ca ambii parametri să interacționeze, intensitatea răspunsului condiționat și timpul de prezentare al stimulului condiționat..
De asemenea, ar trebui explicat că pentru aceasta model de anxietate și cu ceea ce a fost explicat mai sus ca bază, pentru a exista o rezistență la dispariție sau chiar o creștere (incubație) a răspunsului condiționat, acesta trebuie să acționeze ca un agent de întărire (al conexiunii Răspuns condiționat stimulat condiționat).
Același autor explică faptul că din prisma acestui model, „Acest tip de întărire apare numai dacă răspunsul condiționat este suficient de puternic și dacă durata stimulului condiționat este scurtă ... deoarece puterea răspunsului condiționat scade în timp și cu prezentarea prelungită a stimulului condiționat” (Sandín, 2008: 101).
Acest model contemplă existența unui punct critic care stabilește intensitatea critică a răspunsului condiționat și durata critică a timpului de expunere a stimulului condiționat, care nu este altceva decât înțelegerea că atunci când Stimul condiționat este prezentat într-o perioadă prelungită de timp, răspunsul condiționat poate dispărea, în timp ce o prezență în perioade scurte și repetate de timp a Stimul condiționat poate produce o Răspuns condiționat crescut.
Cu alte cuvinte, în prezența unui răspuns condiționat determinat cu un caracter puternic, stimulul condiționat este prezentat pentru o perioadă lungă de timp, acest model prevede o scădere a nivelurilor de anxietate și poate ajunge chiar nivelurile de dispariție ale răspunsului condiționat la stimulul condiționat corespunzător (Sandín, 1995).
Eysenck admite că:
• Simptomele anxietății sunt un produs al condiționării clasice.
• Că frecvent și în anumite condiții, răspunsul condiționat învățat este incubat și crește atunci când subiectul se confruntă cu stimuli condiționați care nu sunt amintiți.
Incubația anxietății: Răspunsul condiționat tinde să se perpetueze sau să crească, mai degrabă decât să scadă.
1. Că simpla prezentare a stimulului condiționat fără stimulul necondiționat pentru dispariție este eronată.
2. Pentru a explica răspunsul crescut, mergem la geneza reacțiilor fobice: condiționarea clasică de tip A nu este valabilă pentru a explica dobândirea fobiilor. Trebuie explicat din paradigma condiționării de tip B (= condiționare interoceptivă):
* Condiționare de tip A.
Stimul condiționat (clopot) Răspuns operant la stimulul condiționat.
Stimul necondiționat (alimente în recipient) Abordare, salivație, mestecare, înghițire.
* Condiționare tip B.
Stimul condiționat (contactul exportatorului, pregătiți injecția)
Răspunsul operatorului. Stimul necondiționat (morfină)
Răspuns necondiționat: greață, vărsături, salivație, somn profund.
Stimulul necondiționat provoacă modificări fiziologice importante în organism (răspuns necondiționat) care sunt, de asemenea, identificabile în răspunsul condiționat.
Formulare: teoria propune în răspunsuri frică-anxietate Sunt implicate 2 componente definite de a 3-a variabilă astfel încât:
CTM = (1) Ed + (2) (Ea x Sa)
1. Așteptări de prejudiciu. Cele mai multe fobii pornesc de la aceste Așteptări de rău. Oamenii anticipează că poate apărea un pericol fizic sau social sau pierderea cuiva drag. Aceste așteptări de rău sunt învățate prin condiționarea clasică, învățarea observațională sau învățarea cognitivă sau până la 3. există unii stimuli care, prin ei înșiși, provoacă așteptările de rău: de exemplu, călărind cu avionul. Se referă la stimuli: este situațional.
2. Așteptări de anxietate. De exemplu, în momentul în care îmi vor da cuvântul, voi transpira etc. Ți-e frică de rău (situație socială negativă) și de anxietatea pe care urmează să o experimentezi. Acest lucru este important în unele imagini de anxietate: trebuie să-l expunem la ceea ce se teme și trebuie să distingem între ele. În general, în momentul în care o persoană se teme de ceva și îl recunoaște, are așteptări de anxietate, deoarece acestea din urmă sunt învățate prin condiționare clasică.
În ce condiții răspunsul condiționat (tip B) este stins sau incubat? Depinde de 2 parametri:
1. Puterea sau intensitatea răspunsului condiționat.
2. Timpul de expunere la stimulul condiționat.
Când răspunsul condiționat este foarte puternic și timpul de expunere este scurt, va exista incubație (deoarece răspunsul la anxietate nu a primit timp pentru a coborî, ar fi un nou proces de condiționare), dar dacă timpul este lung, acesta va avea loc extincţie (răspunsul anxietății scade deoarece nu există niciun organism care să susțină acea mare activare atât de mult timp).
Dacă răspunsul condiționat este slab și timpul de expunere este scurt, are loc dispariția (deoarece răspunsul condiționat nu a atins un nivel intens care necesită mult timp pentru a se obține).
Este necesar să acordați atenție nu atât cantității de anxietate pe care o are subiectul atunci când începe să fie expus, cât și cantității de anxietate pe care o are subiectul la sfârșitul expunerii.
Nimeni nu a comentat acest articol încă.