În acest articol vă voi arăta 25 jocuri și activități pentru a învăța să citească și scrie ce poți face cu copilul tău sau elevii tăi, atât acasă, cât și la școală. Sunt activități, exerciții și strategii cu materiale simple cu care copiii vor învăța ușor și încetul cu încetul.
Formarea cititorilor este necesară pentru societatea noastră și pentru educarea cetățenilor liberi, autonomi și informați. Cetățeni care știu să ia decizii cu privire la destinațiile lor și să învețe. A ști să citim ne aduce mai aproape de lume, ne ajută să trecem frontierele, ne permite să învățăm, este un mijloc de a ne cunoaște pe noi înșine și de a-i cunoaște pe ceilalți.
Încurajarea copiilor prin exerciții și jocuri, astfel încât să învețe să citească și să iubească cititul, îi poate face să-și trezească curiozitatea, să știe să-și exprime și să descrie emoțiile, să viseze, să-și imagineze și să-și dezvolte creativitatea.
Citirea este un act de gândire care implică faptul că persoana trebuie să-și mobilizeze resursele cognitive pentru a putea interpreta mesajul din fața ei și a construi în mod activ lectura..
Este un proces de interacțiune constantă între cuvintele textului și persoana, actor al procesului. Nu este pur și simplu decodarea simbolurilor și nici mecanică, este necesar să înțelegem mesajul.
Se pare că citirea și scrierea sunt considerate învățare mecanică sau instrumentală, dar sunt fundamentale pentru dezvoltarea cognitivă și afectivă a persoanei, pentru dezvoltarea gândirii, comunicării sau interacțiunii.
Copiii trebuie să știe că lectura le permite să comunice cu alte persoane, să primească mesaje, ceea ce le permite să descopere și să se bucure.
Există diferite niveluri de învățare a cititului. Copiii încep la nivel presilabic, unde încep să descopere diferența dintre litere și imagini.
Mai târziu, există un nivel silabic în care începe conștientizarea fonologică și asociază sunetele cu ortografiile.
La nivelul următor, de tranziție între silabic și alfabetic, copiii încep să combine silabic cu alfabetic. În cele din urmă, la nivel alfabetic, ei înțeleg sistemul prin raportarea fiecărei litere la un fonem.
Citirea și scrierea sunt dezvoltate în același timp, într-un proces integrat, sunt procese dinamice care sunt construite în același timp.
O activitate bună pentru copii de a învăța să identifice literele, care este un pas preliminar pentru a învăța să citească, este să le lucreze cu diferite obiecte.
Unul dintre obiectele foarte utile poate fi aluatul de joacă. Puteți oferi copilului dvs. plastilină de diferite obiecte și o potrivi pentru a forma fiecare dintre literele pe care le propuneți.
Este recomandabil să începeți cu vocalele (a, e, i o, u) și apoi să vă extindeți cu consoanele.
O altă opțiune este de a face litere cu corpul uman. Puteți face litera A, de exemplu, în picioare doi copii care își pun capul împreună și dau mâna (formând o literă A).
O opțiune este să stabiliți literele și să faceți fotografii, pe care apoi le puteți lucra pentru a identifica care sunt literele din spatele lor și a încuraja copiii să le pronunțe, să caute cuvinte care încep cu litera respectivă etc..
De exemplu, puteți lucra din palme. Îi propui copilului o listă de cuvinte diferite (tu sau el le poți propune, astfel încât să-l motiveze mai mult), cum ar fi motocicletă, ușor sau porumbel și îi dai copilului palme în funcție de numărul de silabe.
Dacă cuvântul este „porumbel”, i-ai spune copilului: „pa” (o pat), „lo” (o altă pat), „ma” (o altă pat). Bătând din palme.
Alte activități pentru a lucra la conștientizarea fonologică pot fi realizarea a câte rânduri sub cuvânt câte silabe există sau plasarea a câte autocolante sau imagini câte silabe există în cuvânt.
Pentru a începe identificarea vocalelor, puteți propune perechi de cuvinte sau triouri care încep cu vocale diferite, de exemplu:
Apă / Urs / Elefant
Rugați copilul să identifice cuvântul care începe cu vocala A, de exemplu.
Alte alternative sunt să o facă cu imagini și ca copilul să spună ce obiect este (apă, urs, elefant) și să aleagă prin sunet care este litera A. De exemplu, în imaginea următoare trebuie să o identifice pe cea care începe cu 0 (urs) sau cu E (elefant).
Mai târziu poate fi extins și, de asemenea, realizat cu consoane.
Alte alternative pot fi să ai cărți cu imagini diferite și să ai cinci coșuri, câte una pentru fiecare vocală. Fiecare dintre coșuri este pictat cu o culoare (roșu A, galben E, albastru I, violet O și portocaliu U).
Creați cărți cu obiecte sau imagini care încep cu vocale (pentru A: apă, avion, autobuz), pentru O (urs, ochi, măslin) și rugați-l pe copil să spună cu voce tare care este obiectul și ce fel din caseta vocală corespunzătoare.
Pentru a putea verifica dacă ați făcut-o corect, puneți un autocolant în spatele cartelei în culoarea casetei căreia îi aparține și scrieți cuvântul astfel încât să îl puteți verifica.
O altă activitate pe care o puteți face este următoarea: luați o pagină verticală și puneți opt desene în două coloane (câte patru în fiecare parte).
Rugați copilul să conecteze o imagine pe o parte cu o cruce pe cealaltă parte. Cheia pentru aderarea la acesta este că trebuie să detectați și să potriviți imaginile care au același număr de silabe.
Pe o parte pot fi desenate: pisică, minge, pâine și mașină. Pe de altă parte: carte, casă, pește și pictură. Copilul trebuie să se potrivească cu pisica, cu vopsea cu bile, cu pește, cu carte de mașini.
O altă activitate este de a scrie diferite cuvinte pe carduri și de a cere copilului să le scrie pe tablă magnetică. Pentru a face acest lucru, trebuie să căutați printre toate literele și să o selectați pe cea corectă.
1-Rupi o foaie de hârtie în câteva bucăți mici.
2-Scrii un cuvânt incomplet în fiecare piesă. Exemplu: _AMP. Puneți toate piesele cu cuvintele incomplete într-un recipient.
3-Copilul ia o piesă la întâmplare.
4-Copilului i se cere să scrie pe tablă cuvântul complet al piesei pe care a luat-o.
Un joc simplu, dar nu mai puțin interesant, este să găsești și să înveți copiilor cântece care conțin literele alfabetului.
O altă alternativă foarte bună este să cânți melodii binecunoscute și să îi ceri copilului să încerce să le cânte cu o singură vocală (cu A, cu E).
Există multe melodii populare, cum ar fi cea de Am o furnică mică în panchita în care vocalele sunt schimbate pentru a se concentra doar pe una.
Exemplu (cântat cu ritmul melodiei):
Am, ooh oooh! O furnică mică la labă, aah aaah
Asta mă gâdilă, aah aaah
Mă mâncă, mă mâncă. (Versurile originale)
Cu litera A:
Tanga, aah aaah! Ana harmagata și cartoful, aah aaah
Ca ma is hacanda cascallatas, aah aaah
Ca ma paca, ca ma paca.
Văd-văd este o resursă bună pentru a putea începe să citesc. O variantă pe care o puteți face este să faceți ceea ce văd - văd în felul următor: văd, văd, ceva care începe cu au- (autobuz) sau spunând cum ajung ajung să văd, văd, un cuvânt care se termină în -bus.
Puteți face acest lucru și în mod tradițional, subliniind fonemul. Văd, văd ceva care începe cu litera P (pppppppp). Puteți încerca toate cuvintele care vi se întâmplă pentru acea scrisoare.
Puteți pregăti diferite cărți cu silabe diferite, câte vă puteți gândi și puteți cere copilului să formeze cuvinte din cărți.
Când ia prima silabă, de exemplu PA, îl poți întreba ce cuvânt își imaginează că poate continua.
Funcționează așa:
1- Rupeți câteva bucăți de hârtie și scrieți o silabă pe fiecare. De exemplu: PA, BE, EN, TA, PO, RA, LI ...
2- Copilul ia o bucată de hârtie la întâmplare dintr-un recipient și trebuie să spună un cuvânt care îi vine în minte. Exemplu: Mouse.
La început, când copiii încep să învețe litere, trebuie să le recunoască.
O activitate pentru ei de a învăța să vadă ce litere sunt aceleași și care sunt diferite, mai ales cu unele care sunt asemănătoare fizic (p și q, b și d), poate fi o activitate bună să le scrieți de multe ori: b b b b b d b b b b.
Îi cerem copilului să rotunjească diferita literă.
O altă activitate ar putea fi aceea de a-i cere să rotunjească bs și să le amestece în același rând: b b d b b b d d d b b.
Citirea poveștilor cu copiii este întotdeauna o opțiune bună, astfel încât aceștia să înceapă să citească și să fie încurajați de lectură.
O opțiune foarte bună atunci când încep să citească este de a face cărți cu pictograme.
Sunt povești în care înlocuim unele dintre cuvinte cu imagini, astfel încât lectura să fie mai fluidă.
Puteți crea singuri aceste cărți inventând povești mici sau luând unele gata făcute și înlocuind diferite elemente (copac, mașină, pisică) pentru un desen..
Căutările de cuvinte sunt activități foarte utile atunci când copiii încep să citească. La început, când încep să învețe literele, le putem cere să caute anumite litere.
Dacă vă învățați cu precizie copilul să citească engleza, următorul este un bun exemplu. Va trebui să căutați cuvintele din coloana din stânga și acestea pot apărea vertical, orizontal sau diagonal.
O altă activitate poate fi aceea de a-i prezenta copilului cuvinte diferite și de a-i cere să coloreze doar cele care au litera A. Putem scrie cuvintele sau pune imaginile.
De exemplu: banana, ochiul, flanul, urechea, puiul, pensula.
Îi cerem copilului să coloreze acele cuvinte care au în interior litera A.
O altă activitate poate fi aceea de a avea cărți diferite, de câte litere ale alfabetului sau doar vocale, de exemplu. Pe de altă parte, vom avea un alt teanc de cărți cu diferite lucruri (animale, fructe, culori).
Tragem la întâmplare una dintre litere, de exemplu P. Trebuie să alegem o altă literă din cealaltă grămadă. De exemplu, animale. Luăm o clepsidră și o întoarcem.
Trebuie să-i spunem copilului că în acel moment ar trebui să spună cât de multe animale se poate gândi la asta începând cu P (pppp): rață, pui, pui, ponei.
Puneți diferite imagini în grupuri, de exemplu: fată, câine, soare și mare. Și îi ceri copilului să picteze doar acele cuvinte care se citesc cu o voce.
De exemplu, ar trebui să pictez soare și mare.
Scriem cuvinte diferite: porumbel, paella și minge, de exemplu.
PORUMBEL
Sub ea, scrii _ LO MA
Mai jos, _ _ MA
Si sub _ _ _
Îi ceri copilului să scrie tot cuvântul și să-l deseneze.
Într-un text introduceți litere mari și mici și dați fiecăreia o culoare diferită.
De exemplu, literele majuscule pot fi ROȘII și literele mici ALBASTRU. Puneți următoarele: F t L m M j K l
Trebuie să-l colorați în funcție de litere mari sau mici. Îi poți cere să pună sub ceea ce ar fi aceeași literă în opus (majusculă / minusculă).
O activitate este de a crea o memorie cu cuvinte. Pentru a face acest lucru, trebuie să creați cărți duble (de exemplu, pui / pui, copac / copac, casă / casă). Câți doriți.
Apoi te joci cu copilul amestecând literele și întorcându-le cu fața în jos. Jocul constă în faptul că, pe rând, trebuie să ridici o carte și să citești ce scrie și apoi să ridici alta și să o citești pentru a vedea dacă se potrivesc.
Un alt joc poate fi crearea unui bingo, dar în loc să o facem cu cifre, o putem face cu cuvinte, silabe sau litere.
Pentru a face acest lucru, dacă o facem cu litere, vom crea cărți care au litere diferite. Și fiecare dintre bile va avea o literă a alfabetului. Astfel, vom scoate la întâmplare bilele cu literele și vor spune cu voce tare.
Fiecare jucător trebuie să tăie scrisoarea de pe cartea sa dacă o are și atât linia cât și bingo-ul se pot face atunci când persoana a tăiat toate literele de pe cartea sa.
Alte variante sunt cu silabe sau cuvinte.
Un joc distractiv este cuvântul șir. Se propune să înceapă cu un cuvânt, de exemplu porumbel, iar copilului i se cere să formeze cuvinte noi din ultima literă sau din ultima silabă (sunt două variante ale aceluiași joc).
Astfel, dacă începem cu porumbel și ne jucăm cu silabele, copilul trebuie să continue cu un alt cuvânt care începe cu ma, cum ar fi mână, și am continua cu nu, de exemplu, noapte și așa mai departe..
Puteți crea o gâscă (desenând-o) și în interiorul fiecărei cutii puteți pune silabe sau cuvinte.
În acest fel, începeți cu pătratul de pornire și trebuie să aruncați zarurile. Dacă numărul 3 apare, avansați trei pătrate. Persoana care îl atinge trebuie să citească cuvântul sau silaba pe care o pune în cutia sa (dacă este cu silaba, poate forma un cuvânt, adică îl poate termina).
Dacă persoana ghicește corect, continuă să joace și dacă eșuează, depinde de următoarea persoană.
De asemenea, puteți crea un puzzle cu carton. Fiecare dintre literele alfabetului trebuie să aibă două piese unite ca un puzzle. Pe de o parte, scrieți litera (de exemplu, A) și pe de altă parte desenați ceva care începe cu litera respectivă (de exemplu, avion).
Este vorba despre copilul care unește fiecare dintre litere cu obiectul corespunzător,
Este vorba de a propune copilului diferite grupuri de cuvinte. Vă oferim mai întâi unul, de exemplu: DOVE.
Mai jos scriem sau desenăm (două variante diferite ale aceluiași exercițiu) cuvinte diferite, de exemplu: cauciuc, ton și pește. Copilul trebuie să le citească și să selecteze cuvântul care rimează cu cel anterior.
O activitate distractivă poate fi imprimarea unei fotografii a unei case (în stilul casei păpușii) în care toate camerele casei sunt vizibile: bucătăria, camera de zi, camera de jucării, baia.
Creăm cărți cu diferite obiecte pe care le putem găsi într-o casă: săpun, pat, lingură Și îi cerem copilului să citească fiecare dintre cărți și să o așeze în camera sa corespunzătoare.
Plasăm desenul unui obiect, de exemplu un PAN și scriem cuvântul corect mai jos și două moduri incorecte de a scrie același cuvânt.
De exemplu, scriem: PIN PAN PEN
Și îi cerem copilului să selecteze cuvântul care are semnificația corectă.
Acest joc constă în prezentarea unei imagini care are un cuvânt ascuns. De exemplu: DENTIST.
Trebuie să înlocuim fiecare dintre litere (DENTIST) cu un desen care începe cu litera respectivă (de exemplu, înlocuim D cu un delfin, E cu un elefant, N cu un nas, T cu o roșie, eu cu un indian, S pentru un zăngănit, T pentru o roșie și A pentru un copac).
În acest fel, va exista o listă cu diferite desene online. Este vorba despre aflarea cu ce literă începe fiecare dintre imagini și plasarea ei mai jos.
În cele din urmă, copilul descoperă care este cuvântul din spate.
Este vorba despre scrierea cuvintelor cu una dintre literele lipsă. De exemplu: _OMATE, YELLOW_, SHARK_.
Copilul trebuie să adauge litera lipsă pentru a completa cuvântul.
Există mai multe motive pentru care este important să ajutăm copiii să învețe să citească și, mai presus de toate, să promovăm importanța acesteia:
- Cititul ne ajută să înțelegem lumea
- Cititul este cuvinte, iar lumea este formată din cuvinte
- Informația și citirea sunt bogăția societății
- Cititul ne aduce plăcere
- Imaginile prezintă lumea ca obiecte și cuvinte ne arată lumea cu idei
- Cuvintele ne ajută să ne cunoaștem mai bine pe noi înșine, să ne înțelegem emoțiile și să știm să le exprimăm și, de asemenea, să îi cunoaștem pe ceilalți
- Citirea este relevantă pentru atenție și concentrare
- Ne pune în legătură cu sinele nostru interior
Cititorul nu se naște, cititorul este făcut și de aceea este important să insuflăm că lectura este importantă și poate fi o mare sursă de plăcere și satisfacție..
Plăcerea de a citi poate fi realizată la copii atunci când actul de a citi în sine este productiv, cuprinzător și cititorul se simte ca un participant participant la acel proces..
Și tu, ce jocuri știi pentru a-i învăța pe copii să citească??
Nimeni nu a comentat acest articol încă.