educație în Norvegia Este obligatoriu pentru vârstele de la 6 la 16 ani și începe la jumătatea lunii august, până la sfârșitul lunii iunie a anului următor. Sărbătorile de Crăciun, de la jumătatea lunii decembrie până la începutul lunii ianuarie, marchează anul școlar în două perioade, prin urmare, a doua perioadă ar începe la începutul lunii ianuarie.
Din punct de vedere istoric, organizarea sistemului educațional din Norvegia datează din epoca medievală, care ar include din secolele V până în XV. La scurt timp după anul 1153, Norvegia a devenit diecezană, adică structurile sale erau sub jurisdicție ecleziastică și au început să se construiască „Școli Catredalicias”, cu pregătire specifică pentru clerici și la un nivel ceva mai avansat pentru restul populației ..
Unele dintre cele mai reprezentative sunt cele din Trondheim, Oslo, Hamar și Bergen.
Apariția actuală a Școlii Catedralei din Oslo. De Helge Høifødt (Lucrare proprie).
La un an de la unirea dintre Norvegia și Danemarca, formând un singur stat politic, în 1537, școlile catedrale au fost convertite în „școli latine”, influențate de mișcarea luterană [1], ceea ce însemna, de asemenea, că era obligatoriu ca toată „Piața Orașele ”sau„ Orașele pieței ”aveau cel puțin o școală latino.
În 1736, învățarea cititului era obligatorie pentru toți copiii, dar nu a intrat în vigoare decât ani mai târziu. Este în anul 1827, când folkeskole care s-ar traduce prin „școala oamenilor”. La începuturile sale, în jurul anului 1889, ar fi obligatoriu cu o durată de 7 ani, dar mai târziu în ani a devenit obligatoriu cu o durată de 9 ani, care a durat până în 1969.
Tabelul 1. Subiecte predate la folkeskole
| Umaniste. | danez. Engleză. Religie. Poveste. Stiinte Sociale. | Practic / creativ. | Educație fizică. Muzică. Plastic. Cusut. Lucrați acasă. Economia internă. |
| Științe. | Matematica. Științe naturale / tehnologie. Geografie. biologie. Fizică și chimie. | Obligatoriu. | Educația fiolei. Educație sexuală și pentru sănătate. Studii de familie. Orientare în carieră și consiliere profesională. A doua limbă străină (germană sau franceză). |
În anii 80, folkeskole pentru el grunnskole. În mod tradițional, cele mai sărace județe din Norvegia, precum Finmmark și Hedmark, au cea mai mare proporție de locuitori care au absolvit doar învățământul primar obligatoriu, ajungând la 38% din populația lor la acest nivel educațional..
Fig. 3. Rata de alfabetizare globală în 2013. De Alex12345yuri (Lucrare proprie).
Fig. 4. Nivelul de instruire la adulți. (Ministerul Educației, Culturii și Sportului, 2016)
Sistemul educațional de astăzi este împărțit în trei părți:
Tabelul 2. Niveluri în sistemul educațional norvegian
| Obligatoriu. | Școala elementară. Barneskole | De la 6 la 13 ani. |
| Liceu, nivel inferior. Undomsskole. | De la 13 la 16 ani. | |
| Liceu, nivel superior. Videregående skole. | De la 16 la 19 ani. |
Școala primară și nivelul gimnazial sunt obligatorii și sunt denumite „Grunnskole ", care ar putea fi literalmente tradus ca „școală de bază”.
Școala primară și nivelul inferior al învățământului secundar au fost reformate în 1997 și au trecut de la 10 la învățământul obligatoriu și nu la 9, așa cum au fost anterior, a fost adăugat și un nou curriculum. De acolo, diferitele municipalități din Norvegia sunt responsabile pentru funcționarea și administrarea școlilor lor publice..
Obiectivul în Norvegia, în ceea ce privește sistemul său educațional, este de a avea o calitate înaltă în școli, care să poată echipa indivizii cu instrumentele necesare, să adauge valoare societății și să poată construi un viitor durabil.
Mai mult, sistemul educațional norvegian (Ministerul Educației și Cercetării, 2007) se bazează pe principiile egalității și învățării adaptate fiecăruia într-un mediu incluziv..
Prin urmare, toți studenții ar trebui să dezvolte abilități cheie în cursul educației lor, care să le servească atât pentru a face față provocărilor din viața de zi cu zi, cât și pentru că pot experimenta un sentiment de realizare a obiectivelor lor..
Școlile elementare sunt împărțite în clasele 1-7, și variază între 6 și 13 ani.
În primul an de școală elementară, elevii își petrec cea mai mare parte a timpului jucând jocuri educaționale și învățând structuri sociale, precum alfabetul, fapte matematice simple, cum ar fi adunarea și scăderea, și abilități de bază în limba engleză..
Între clasele a 2-a până la a 7-a, elevii sunt introduși în matematică, științe englezești, religie (nu numai creștine, ci și completate cu alte religii, învățându-și locul și istoria), arte și muzică, completate cu geografie, istorie și studii sociale Gradul 5.
Nu se acordă note elevilor în această perioadă, dar profesorii adesea scriu unele comentarii sau efectuează o analiză a progresului elevilor, precum și uneori se ia un test neoficial, care este predat părinților.
Există, de asemenea, un test introductiv, astfel încât profesorul să poată ști dacă elevul este peste medie sau, dimpotrivă, are nevoie de o asistență specială la școală.
Nivelurile inferioare ale învățământului secundar, variind de la clasele 8-10, iar vârstele sunt cuprinse între 13 și 16 ani, este locul unde se va încheia învățământul obligatoriu.
Când elevii intră la nivelurile inferioare ale învățământului secundar, la vârsta de 12 sau 13 ani, încep să aibă note pe baza eforturilor lor sau a muncii zilnice. Aceste calificări, împreună cu locația lor în țară, vor determina dacă sunt sau nu acceptate la Institutul la alegerea lor..
Începând cu clasa a 8-a, elevii pot alege un curs electiv "valgfagSubiectele tipice oferite ca opționale sunt germana, franceza și spaniola, pe lângă studiile avansate de engleză sau norvegiană.
Înainte de reforma educațională care a avut loc în august 2006, elevii puteau alege o opțiune practică, în loc de limbile menționate mai sus. Adolescenții care s-au născut în 1999 și mai târziu, au putut din nou să aleagă o disciplină electivă pur practică, începând cu etapa inferioară a școlii secundare, putând astfel să aleagă între două elective.
Elevii pot susține examene de clasa a 10-a, care ar putea duce la studii de nivel superior în liceu, într-o anumită materie mai devreme decât ar trebui, atâta timp cât li s-a acordat o scutire în programa elementară..
În 2009, studenții norvegieni în vârstă de 15 ani au obținut cele mai bune rezultate în „Raportul programului internațional de evaluare a studenților”, cunoscut sub numele de „Raport PISA”, datorită acronimului său în limba engleză (Program for International Student Assessment). realizată de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OECD), comparându-le cu alte țări scandinave, cu o îmbunătățire semnificativă din 2006. Cu toate acestea, în matematică, cel mai mare rezultat a fost continuat de Shanghai.
Subiectele care se acordă de obicei între învățământul primar și cel secundar inferior sunt (The Oslo Times, 2015):
Nivelul superior al învățământului secundar este de trei ani de școlarizare opțională și vârstele între 16-19 ani ar merge.
Schimbările recente din societatea generală, cum ar fi puținele locuri de muncă disponibile pentru acele vârste, cum ar fi legile, fac practic inevitabil ca aproape toți cetățenii să treacă prin acest nivel școlar, chiar dacă este opțional..
Fig. 5. Diferența în proporția populației, pe categorii de vârstă și distribuită în funcție de nivelul de educație. (Ministerul Educației, Culturii și Sportului, 2016)
Învățământul secundar din Norvegia se bazează practic pe școli publice. În 2007, 93% dintre școlile de la acest nivel erau publice și, până în 2005, școlile private erau „ilegale”, cu excepția cazului în care ofereau o alternativă religioasă sau pedagogică..
Așadar, majoritatea școlilor private până acum erau în majoritate școli religioase creștine, iar unele care urmau modele pedagogice precum „Waldorf / Steiner [2]” și „Montessori [3]”. Astfel, prima școală privată de nivel superior a fost deschisă în 2005.
Înainte de reforma educațională din 1994, existau trei ramuri ale învățământului secundar superior, care erau:
După reformă, aceste ramuri au ajuns să se combine într-un singur sistem, astfel încât toate ramurile, indiferent de scopul lor, au avut aceeași cantitate de studii generale.
După reformă "Kunnskapsløftet„care poate fi tradus ca„ promisiunea cunoașterii ”sau„ creșterea cunoștințelor ”, în toamna anului 2006, un student poate aplica pentru studii generale (studii de specializare) sau formare profesională (yrkesfag). În general, școlile gimnaziale oferă un curriculum general și un curriculum profesional.
Studiile profesionale urmează de obicei o structură tipică numită „modelul 2 + 2”: După doi ani care includ ateliere combinate cu stagii profesionale de scurtă durată în industrie, studentul se dedică uceniciei timp de doi ani într-o companie sau într-o instituție publică a companiei . Ucenicia este împărțită într-un an de pregătire și un an de muncă efectivă. Cu toate acestea, unele programe de formare profesională includ 3 ani de ucenicie în școala secundară superioară, în loc de 2.
Noua reformă face obligatorie încorporarea noilor tehnologii, iar multe județe responsabile de școlile publice secundare superioare oferă laptopuri pentru studenții la studii generale, pentru un depozit mic sau gratuit în funcție de situația elevului.
Este obișnuit ca absolvenții de liceu să aibă petreceri la mijlocul primăverii numite „Russ”. La aceste petreceri, este obișnuit să purtați un tip de îmbrăcăminte în care predomină o culoare și, în funcție de aceasta, indică ce tip de studii au fost finalizate.
Numele profesorilor din Norvegia va depinde de studiile pe care le au, deci poate fi diferențiat:
Învățământul superior este considerat a fi studii care depășesc școala secundară superioară și durează în mod normal 3 ani sau mai mult.
Pentru ca un student să fie acceptat în majoritatea școlilor de învățământ superior, trebuie să fi obținut un certificat general de admitere la universitate (generell studiekompetanse).
Acest lucru poate fi realizat prin urmărirea studiilor generale în școala secundară superioară sau conform noii legislații, atunci când un student are peste 23 de ani, plus 5 ani de educație combinat cu experiență profesională și a trecut examenele în norvegiană, matematică, știință naturală , Engleză și studii sociale.
Unele clase necesită, de asemenea, teste selective speciale în clasa a doua și a treia (de exemplu, matematică și fizică pentru studii de inginerie). Învățământul superior poate fi împărțit în general în:
Nimeni nu a comentat acest articol încă.