Moisés Sáenz Garza (1888, Nuevo León - 1941, Lima) a fost un pedagog, politician și diplomat mexican, considerat persoana care a fondat sistemul de învățământ secundar în Mexic (astăzi învățământ secundar). A fost unul dintre cei mai mari promotori ai educației indigene și fondatorul școlii indigene rurale.
A fost director de educație la Școala Națională de Pregătire din Guanajuato și la Școala de vară a Universității Naționale din Mexic. A fondat modalitatea Școală secundară, care a fost creată ulterior în Mexic. De asemenea, a susținut cursuri la Școala Normală și la Facultatea de Filosofie și Litere a Universității Naționale Autonome din Mexic..
A ocupat funcția de primar și subsecretar al învățământului public. El a condus organizația publică de caritate și a condus Comitetul de investigații indigene. A organizat Primul Congres Inter-American Indian și a fost directorul Institutului Inter-American Indian. A fost ambasador în orașul Lima, Peru și a murit în acel oraș în 1941.
Indice articol
Moisés Sáenz Garza s-a născut la 16 februarie 1888 în El Mezquital, în municipiul San Francisco de Apodaca, statul Nuevo León. El Mezquital era la acea vreme un orășel cu un număr mic de case. Sáenz a fost al cincilea copil al lui Don Juan Sáenz Garza și Doña Concepción Garza de Sáenz.
În ciuda faptului că s-a născut într-o familie cu puține resurse economice, părinții ei reușesc să îi ofere o educație excelentă. A primit o bursă la Institutul Laurens de Monterrey, la Colegiul Civil, pentru a-și desfășura studiile primare.
Întreaga familie a lui Moisés trebuie să se mute în orașul Monterrey, astfel încât băiatul să își poată desfășura studiile. Accesul la educație în acel moment era oarecum restricționat. În 1910, au fost acordate 110 diplome universitare și 188 de diplome militare.
Moisés Sáenz Garza își încheie studiile secundare și la Colegiul Civil. A absolvit apoi liceul la Școala Presbiteriană din Coyoacán din Mexico City, unde a absolvit cinci seminariști..
Acolo începe să demonstreze o pasiune pentru educația adolescenților, forjată prin experiența de a fi student intern din interiorul țării..
La vârsta de 21 de ani a absolvit ca profesor la Escuela Normal de Jalapa, Veracruz. Acesta a fost considerat unul dintre cele mai prestigioase centre educaționale din țară. Așa începe să-și demonstreze marele său spirit de educator și curentul său pedagogic.
Moisés Sáenz Garza s-a mutat în Statele Unite pentru a face o specializare în științe chimice și naturale de la Universitatea Jefferson și Washington. De asemenea, câștigă un doctorat în filosofie la Universitatea Columbia..
Acolo își face teza Educație comparată. În această teză am inclus un proiect de adaptare pentru școlile secundare din Mexic (învățământ secundar).
La Columbia University îl întâlnește pe John Dewey, un filosof și academic american. Dewey este recunoscut pentru că a creat conceptul de Școală activă, postulând unitatea dintre teorie și practică.
Dewey a căutat să obțină o educație pragmatică care să aibă efecte directe asupra comunității. Este considerat unul dintre cei mai importanți filosofi educaționali de la începutul secolului al XX-lea.
Această influență îl determină pe Moisés Sáenz Garza să-și direcționeze ideile pedagogice către dezvoltarea educațională a comunităților cu cele mai mari nevoi. Este dedicat în special comunităților indigene.
Moisés Sáenz Garza s-a întors în Mexic în 1915 în timpul Revoluției Mexicane. Cu 27 de ani și o pregătire academică excelentă, el ocupă funcția de director general al educației în statul Guanajuato.
În 1917 s-a mutat în districtul federal pentru a deveni director al Școlii Naționale de Pregătire până în 1920.
Acolo ajunge la funcția de ofițer superior și subsecretar al învățământului public. Din această poziție, el promovează misiunile culturale care vor afecta întreaga țară..
Moisés Sáenz Garza a înființat școli secundare în Mexic. A transformat învățământul pre-profesional al liceelor în școala de bacalaureat.
În acest fel a fost posibilă facilitarea tranziției adolescenților de la școlile primare. În plus, crește calitatea educațională a studenților care aspirau la profesioniști.
Acest lucru a generat interes pentru comunitatea educațională internațională. În această etapă au fost primite vizitele unor gânditori și pedagogi de prestigiu din lume, precum însuși John Dewey din Statele Unite..
Au participat și figuri importante din zonă din țări precum Chile, Peru, Bolivia și Guatemala. În unele dintre aceste țări, au fost efectuate acțiuni de incluziune educațională similare cu cele dezvoltate de Sáenz..
După acest rol de oficial al educației publice, Moisés Sáenz Garza ocupă funcția de ministru al Mexicului în Danemarca și Ecuador. În cele din urmă, se mută la Lima ca ambasador.
După o pneumonie gravă, Sáenz a murit la 24 octombrie 1941 la vârsta de 53 de ani în orașul Lima, Peru..
În 1981, președintele Republicii, José López Portillo y Pacheco, a decis ca rămășițele profesorului Moisés Sáenz Garza să fie transferate la Rotunda Persoanelor Ilustre din Panteonul Civil din Dolores din Mexico City..
Printre principalele sale producții se numără următoarele:
- Indianul ecuadorian.
- Carapan: schiță a unei experiențe.
- Indianul peruvian.
- O zi a morților în Janitzio.
- Întregul Mexic.
- Principala contribuție a lui Moisés Sáenz Garza la educația mexicană este crearea învățământului secundar ca o completare a restului procesului educațional.
- A subliniat organizarea și sistematizarea educației într-un mod științific, ca un set de cunoștințe sistematizate.
- A reușit să promoveze învățământul secundar ca posibilitate de dezvoltare pentru elevii cu tendință de pregătire științifică și profesională.
- În plus, se străduia pentru o pedagogie științifică și democratică pe termen lung. A luptat pentru separarea instituțiilor de învățământ de cele catolice.
- În prelegerile sale, el atribuie eșecul educației mexicane lipsei educației științifice și pragmatice. În consecință, el atribuie tendința către lirism, vagitate, teoretizare și lipsa de soliditate în gândirea idiosincrazică mexicană..
Nimeni nu a comentat acest articol încă.